本文關鍵詞：運用微課培育新型職業(yè)農(nóng)民的研究

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【摘要】：新型職業(yè)農(nóng)民培育是一項系統(tǒng)工程,在全球范圍內(nèi)興起微課是一種新興的教學方式,結合微課的特點與新型職業(yè)農(nóng)民培育的目標,融入分層分類分段三分融合的思想,構建了培育分層、專題分類、知識點分段的微課體系,該體系具有適農(nóng)性、系統(tǒng)性、全面性、動態(tài)性、標準性的特點,能有效滿足當前新型職業(yè)農(nóng)民培訓中時間分散、需求多元、目的務實的要求,以期為我國新型職業(yè)農(nóng)民培育創(chuàng)新提供一個新的視角。
【作者單位】： 湖南農(nóng)業(yè)大學;
【關鍵詞】： 新型職業(yè)農(nóng)民 微課 培育模式 三分融合
【基金】：國家社科基金項目“農(nóng)村弱勢群體自我救助的教育模式研究”(編號:BKA120087),主持人:孫煥良
【分類號】：G725;G434
【正文快照】： 2012年,中央一號文件提出大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民以來,各級政府與各高等院校都積極參與新型職業(yè)農(nóng)民的教育培訓工作,并采用集中面授、田間指導、基地示范、參觀學習等多種方式向農(nóng)民傳授現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學技術,也積極采用遠程廣播、網(wǎng)絡教育等新型傳輸手段開展農(nóng)民教育培訓[1-3]。這

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1 韓靜;江蘇農(nóng)村遠程教育平臺服務職業(yè)農(nóng)民培育的研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學;2014年

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本文編號：976432