本文關鍵詞：殘疾人職業(yè)教育體系:現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)——基于殘疾人高等職業(yè)教育的視角

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【摘要】：通過運用問卷調查和資料法對殘疾人高等職業(yè)教育現(xiàn)狀開展調研結果發(fā)現(xiàn):殘疾人高等職業(yè)教育學校分布缺乏均衡性、專業(yè)設置缺乏針對性、課程開發(fā)缺乏科學性、教師隊伍方面缺乏成長性。殘疾人高等職業(yè)教育的發(fā)展需要均衡職業(yè)教育學校的布局,開拓職業(yè)教育專業(yè)的設置,規(guī)劃職業(yè)教育的課程內容,加強教師隊伍的專業(yè)成長。
【作者單位】： 南京特殊教育師范學院;
【關鍵詞】： 殘疾人高等職業(yè)教育 殘疾人職業(yè)教育體系 學校布局 專業(yè)設置 課程內容 教師隊伍
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2014年重點課題《殘疾人現(xiàn)代職業(yè)教育體系研究》(課題編號:DJA140244)的研究成果
【分類號】：G719.2;G760
【正文快照】： 第二次全國殘疾人抽樣調查結果表明:殘疾人口中學齡殘疾兒童共246萬人,其中63%的殘疾兒童在普通學�；蛱厥饨逃龑W校接受義務教育;15-59歲的殘疾青壯年為3493萬人,占42.10%。將這些殘疾人口轉化為人力資本,發(fā)展殘疾人職業(yè)教育是其實現(xiàn)的重要途徑,也才能提高殘疾人的職業(yè)技能和

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