本文關(guān)鍵詞：父親參與教養(yǎng)與3-6歲幼兒同伴交往能力的相關(guān)研究

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【摘要】：家庭是幼兒出生后的第一個(gè)場(chǎng)所,是父親、母親和孩子共同組成的小世界。在家庭生活中,父母通過(guò)與幼兒的互動(dòng)、教育等,對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著重要影響。家庭教育對(duì)兒童健康成長(zhǎng)及發(fā)展的重要性已經(jīng)眾所周知,但在日常生活中,母親往往被認(rèn)為是幼兒教育中的主導(dǎo)力量,母親對(duì)孩子日常生活有更多的照顧,與孩子產(chǎn)生了更多的互動(dòng)。但事實(shí)上,父親在幼兒教育中和母親有著同樣重要的作用,對(duì)兒童各方面的發(fā)展起著不可或缺的影響。本研究選取幼兒發(fā)展中的一個(gè)重要方面——同伴交往能力,來(lái)探究父親參與教養(yǎng)對(duì)幼兒同伴交往能力的影響。通過(guò)大量的文獻(xiàn)查閱、整理和分析,在問(wèn)卷調(diào)查后,對(duì)兩者的關(guān)系進(jìn)行梳理,進(jìn)一步驗(yàn)證研究假設(shè)。選取297名河北省秦皇島市的3-6歲幼兒及其父親為被試,采用問(wèn)卷法,從父親參與教養(yǎng)的三個(gè)維度(互動(dòng)性、可及性、責(zé)任性)考察其對(duì)幼兒同伴交往能力的影響。結(jié)果顯示:1、父親參與教養(yǎng)在父親的學(xué)歷、月收入上有顯著差異。2、幼兒同伴交往能力在性別上存在顯著差異,女孩同伴交往能力顯著高于男孩的同伴交往能力。3、父親參與教養(yǎng)與幼兒同伴交往能力之間存在顯著相關(guān),父親參與教養(yǎng)方式的互動(dòng)性因子和責(zé)任性因子,與幼兒同伴交往能力的社交主動(dòng)性、語(yǔ)言和非語(yǔ)言交往能力、親社會(huì)行為均有顯著的正相關(guān);與社交障礙因子無(wú)顯著相關(guān)。父親參與教養(yǎng)的可及性因子,與幼兒同伴交往能力的語(yǔ)言和非語(yǔ)言交往能力、親社會(huì)行為這兩個(gè)因子,有顯著的正相關(guān);與幼兒同伴交往能力的社交主動(dòng)性因子無(wú)顯著相關(guān)。結(jié)合研究結(jié)果,筆者對(duì)父親參與教養(yǎng)和幼兒同伴交往能力的發(fā)展提出了建議。
【關(guān)鍵詞】：幼兒 父親參與教養(yǎng) 同伴交往能力
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G78
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-12
• 一、問(wèn)題的提出8-9
• 二、概念界定9-11
• （一）父親參與教養(yǎng)9-10
• （二）幼兒同伴交往能力10-11
• 三、研究的意義11
• （一）理論意義11
• （二）現(xiàn)實(shí)意義11
• 四、研究假設(shè)11-12
• 第二章 文獻(xiàn)綜述12-20
• 一、父親參與教養(yǎng)相關(guān)文獻(xiàn)12-16
• （一）父親參與教養(yǎng)的理論背景12-14
• （二）父親角色的研究歷史14-15
• （三）父親參與教養(yǎng)相關(guān)研究15-16
• 二、幼兒同伴交往能力相關(guān)文獻(xiàn)16-19
• （一）理論基礎(chǔ)16-17
• （二）幼兒同伴交往的研究歷史及現(xiàn)狀17-18
• （三）幼兒同伴交往能力的相關(guān)研究18-19
• 三、父親參與教養(yǎng)與幼兒同伴交往能力的關(guān)系19-20
• 第三章 研究方法20-23
• 一、研究思路20
• 二、研究對(duì)象20-22
• 三、研究方法22-23
• 第四章 研究工具23-24
• 一、研究工具23
• （一）父親參與教養(yǎng)問(wèn)卷23
• （二）幼兒同伴交往能力量表23
• 二、數(shù)據(jù)處理23-24
• 第五章 研究結(jié)果24-28
• 一、父親參與教養(yǎng)的研究結(jié)果24-26
• （一）幼兒父親參與教養(yǎng)的總體情況24
• （二）幼兒父親參與教養(yǎng)在父親學(xué)歷上的差異24-25
• （三）幼兒父親參與教養(yǎng)在月收入上的差異25-26
• （四） 幼兒父親參與教養(yǎng)在孩子性別上的差異26
• 二、3-6 歲幼兒的同伴交往能力的研究結(jié)果26-27
• （一）幼兒同伴交往能力的總體情況26-27
• （二）幼兒同伴交往能力在性別上的差異27
• 三、父親參與教養(yǎng)與同伴交往能力的相關(guān)27-28
• （一）父親參與教養(yǎng)與同伴交往能力總相關(guān)27
• （二）父親參與教養(yǎng)與同伴交往能力各因子之間的相關(guān)27-28
• 第六章 結(jié)果討論28-32
• 一、父親參與教養(yǎng)狀況28-30
• 二、3-6 歲幼兒同伴交往能力30
• 三、父親參與教養(yǎng)與幼兒同伴交往能力的關(guān)系30-32
• 第七章 教育建議32-39
• 一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，，認(rèn)識(shí)父親參與教養(yǎng)的重要性32-33
• 二、學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，找到培養(yǎng)孩子的正確方向33-34
• 三、重視言傳身教，為孩子做好榜樣的作用34-35
• 四、抓住機(jī)會(huì)，提高與孩子的互動(dòng)效率35-36
• 五、多方面互動(dòng)引導(dǎo)，發(fā)展孩子的社會(huì)性36-39
• 結(jié)語(yǔ)39-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 附錄42-46

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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本文編號(hào)：941262