本文關(guān)鍵詞：聾兒手語與其認(rèn)知發(fā)展研究述評(píng)

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【摘要】：聾兒語言教育及文化的發(fā)展需要對(duì)其語言能力作科學(xué)的研究。聾兒由于口語語言的缺失,手語成為其母語,但這種觀點(diǎn)仍在受到質(zhì)疑。隨著手語語言學(xué)的發(fā)展,我國學(xué)者在手語的涵義和分類、手語與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系、手語的象似性與抽象概念表達(dá)及聾兒漢語書面語語料庫建設(shè)和手語專業(yè)翻譯員等方面進(jìn)行了研究并取得諸多成果。因此,今后有關(guān)聾兒手語的研究中,手語規(guī)范化問題將繼續(xù)受到關(guān)注;手語與認(rèn)知發(fā)展關(guān)系將得到更加深入的探究;中國聾兒語料庫建設(shè)及手語翻譯員的發(fā)展將得到進(jìn)一步提升;手語的跨學(xué)科研究將成為焦點(diǎn)。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 聾兒 手語 認(rèn)知發(fā)展 述評(píng)
【分類號(hào)】：G762
【正文快照】： 聾兒由于多種原因造成聽力喪失或聽覺障礙,聽不清或者聽不到聲音,手語自然成了聾兒的第一語言。手語作為一種不同于口語的語言[1],在聾兒的語言教育和認(rèn)知發(fā)展中起著重要作用[2-3]。在前語言期,聾童的認(rèn)知能力是語言發(fā)展的基礎(chǔ)[4]。由于聾兒口語語言的缺失,中國聾兒語言教育更

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本文編號(hào)：894192