本文關鍵詞：“讀寫社區(qū)”撬動家庭教育

  更多相關文章： 家庭教育 閱讀教學 家長教育 “為人生” 開放多元 學校教育 閱讀課程 閱讀模式 閱讀情況 閱讀體

【摘要】：正十多年來,我們一直致力于大閱讀教學。所謂"大閱讀",它不僅是為語文而閱讀,更是"為人生"的閱讀,"大"的另一層意義是打開校園與家庭、社區(qū)的壁壘,跨界融合。隨著實踐的深入,建設開放多元的讀寫社區(qū)更新了閱讀本身的意義,成為溝通學校教育與家庭教育的橋梁�！督逃筷P于加強家庭教育工作的指導意見》頒布后,我們也在思考,學校有責任進行家長教育,它究竟應該以何種形式,到底應在哪些領域發(fā)揮出自己的專業(yè)優(yōu)勢?當重新梳理已有的經(jīng)驗,我們發(fā)現(xiàn)建設多元開放的讀寫社區(qū)恰好是一條有效路徑。
【作者單位】： 江蘇省鹽城市第一小學教育集團聚亨路校區(qū);
【關鍵詞】： 家庭教育;閱讀教學;家長教育;“為人生”;開放多元;學校教育;閱讀課程;閱讀模式;閱讀情況;閱讀體;
【分類號】：G78
【正文快照】： 十多年來,我們一直致力于大閱讀教學。所謂“大閱讀”,它不僅是為語文而閱讀,更是“為人生”的閱讀,“大”的另一層意義是打開校園與家庭、社區(qū)的壁壘,跨界融合。隨著實踐的深入,建設開放多元的讀寫社區(qū)更新了閱讀本身的意義,成為溝通學校教育與家庭教育的橋梁�！督逃筷P于

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本文編號：890025