新疆少數(shù)民族聚居區(qū)青少年輟學(xué)問題調(diào)查及對策研究
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【摘要】:人口素質(zhì)的提高是實現(xiàn)新疆的經(jīng)濟和社會的持續(xù)、高速、平穩(wěn)發(fā)展和地區(qū)安定團結(jié)的重要保障和不竭動力。然而,當(dāng)前新疆仍存在著居民文化素質(zhì)不高、教育觀念淡薄等制約新疆人口素質(zhì)提高的問題,其中輟學(xué)率高、易反彈的問題始終是新疆教育工作的重點和難點。輟學(xué)是指所有未完成學(xué)制規(guī)定年限的教育而中斷學(xué)習(xí),離開學(xué)校的現(xiàn)象。本研究對新疆少數(shù)民族聚居區(qū)青少年輟學(xué)情況進行調(diào)查分析,以探究導(dǎo)致當(dāng)?shù)厍嗌倌贻z學(xué)的原因。采取了問卷調(diào)查和訪談的方法對喀什地區(qū)和兵團第三師的部分地區(qū)進行調(diào)查,共發(fā)放問卷423份,訪談了11名教師、8名輟學(xué)學(xué)生,采用spss進行分析。研究結(jié)果顯示,導(dǎo)致新疆少數(shù)民族聚居區(qū)青少年輟學(xué)的主要原因包括:(1)學(xué)生方面:學(xué)習(xí)成績差,語言障礙,厭學(xué)情緒,認為讀書無用;(2)家庭方面:家庭經(jīng)濟限制,家中缺少勞動力,父母不重視子女教育;(3)學(xué)校方面:教學(xué)條件差,學(xué)校管理松散,師資力量薄弱;(4)政府和社會方面:政府對教育工作重視不足,社會就業(yè)不足,缺乏有效的監(jiān)管機制。針對輟學(xué)原因分析,本研究提出了以下控輟措施:推進雙語教育,開發(fā)雙語教材;加大教育投入,平衡城鄉(xiāng)分配;加強師資建設(shè),吸引優(yōu)秀教師;學(xué)校管理與社區(qū)監(jiān)督相結(jié)合;推行教師輪崗制度;因地制宜,開發(fā)地方課程。
【關(guān)鍵詞】:新疆 少數(shù)民族聚居區(qū) 輟學(xué) 原因 對策
【學(xué)位授予單位】:石河子大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類號】:G759.2
【目錄】:
- 摘要5-6
- Abstract6-9
- 緒論9-21
- 一、研究背景與意義9-10
- (一)研究背景9-10
- (二)研究意義10
- 二、國內(nèi)外研究述評10-17
- (一)國內(nèi)輟學(xué)研究現(xiàn)狀10-15
- (二) 國外研究現(xiàn)狀15-17
- 三、研究內(nèi)容17
- 四、研究方法17-18
- 五、研究的創(chuàng)新之處18
- 六、核心概念界定及理論基礎(chǔ)18-21
- (一)核心概念界定18
- (二)理論基礎(chǔ)18-21
- 第一章 新疆及南疆三地州輟學(xué)情況分析21-30
- 一、新疆及南疆三地州近十年中小學(xué)生輟學(xué)情況21-28
- (一)新疆近十年中小學(xué)生輟學(xué)情況分析21-23
- (二)阿克蘇地區(qū)近十年中小學(xué)生輟學(xué)情況分析23-24
- (三)喀什地區(qū)近十年中小學(xué)生輟學(xué)情況分析24-26
- (四)和田地區(qū)近十年中小學(xué)生輟學(xué)情況分析26-28
- 二、近十年新疆與南疆三地州輟學(xué)率的差異性分析28-30
- (一)流失率差異性分析28
- (二)未升學(xué)率差異性分析28-30
- 第二章 問卷數(shù)據(jù)分析30-40
- 一、問卷及樣本構(gòu)成30
- 二、問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析30-33
- 三、問卷數(shù)據(jù)的差異性分析33-37
- (一)學(xué)生維度33-34
- (二)家庭維度34
- (三)學(xué)校維度34-35
- (四)政府維度35-36
- (五)社會維度36-37
- 四、個案的選取與分析37-40
- (一)個案的選取37
- (二)個案分析37-40
- 第三章 輟學(xué)行為的原因分析40-52
- 一、學(xué)生方面40-43
- (一)學(xué)習(xí)成績差40-41
- (二)語言障礙41-42
- (三)厭學(xué)情緒的影響42
- (四)認為讀書無用42-43
- 二、家庭方面43-46
- (一)家庭經(jīng)濟限制44
- (二)家中缺少勞動力44-45
- (三)父母不重視子女教育45-46
- 三、學(xué)校方面46-49
- (一)教學(xué)條件差47
- (二)學(xué)校管理松散47-48
- (三)師資力量薄弱48-49
- 四、政府及社會方面49-52
- (一)對教育工作重視不足50-51
- (二)社會就業(yè)不足51
- (三)缺乏有效的監(jiān)管機制51-52
- 第四章 控輟措施與對策52-57
- 一、推進雙語教育,開發(fā)雙語教材52-53
- 二、加大教育投入,平衡城鄉(xiāng)分配53-54
- 三、加強師資建設(shè),吸引優(yōu)秀教師54-55
- 四、學(xué)校管理與社區(qū)監(jiān)督相結(jié)合55-56
- 五、推行教師輪崗制度56
- 六、因地制宜,開發(fā)地方課程56-57
- 第五章 結(jié)論與反思57-58
- 一、結(jié)論57
- 二、研究反思57-58
- 參考文獻58-62
- 附錄62-68
- 致謝68-69
- 作者簡介69-70
- 導(dǎo)師評閱表70
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,本文編號:874667
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