本文關(guān)鍵詞：上海市小學(xué)隨班就讀智力殘疾學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整探究

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【摘要】：為使智力殘疾學(xué)生享受到平等的受教育權(quán),在融合教育環(huán)境中為其進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)需要對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做出一些調(diào)整。時(shí)至今日,我國(guó)仍缺乏一個(gè)針對(duì)隨班就讀智力殘疾學(xué)生的具體的,有操作性指導(dǎo)意義的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。本研究通過(guò)調(diào)查上海市小學(xué)階段隨班就讀智力殘疾學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整現(xiàn)狀,結(jié)合專(zhuān)家估分和隨班就讀學(xué)生的實(shí)際學(xué)業(yè)表現(xiàn),從現(xiàn)狀和實(shí)際操作兩個(gè)角度探究合理有效的隨班就讀智力殘疾學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整的確定方法,為上海市小學(xué)隨班就讀智力殘疾學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整的提出建議。 本研究得出以下結(jié)果： 1.目前僅有未到半數(shù)的普通學(xué)校對(duì)隨班就讀學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了調(diào)整。使用的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整措施以刪改知識(shí)內(nèi)容和直接改變通過(guò)分?jǐn)?shù)線(xiàn)為主； 2.目前隨班就讀智力殘疾學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整的內(nèi)容、具體標(biāo)準(zhǔn)和形式主要由學(xué)校決定。多數(shù)教師認(rèn)為評(píng)價(jià)隨班就讀學(xué)生采用與普通學(xué)生相同的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不合理。建議應(yīng)盡快建立隨班就讀學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整體系和團(tuán)隊(duì)決策機(jī)制；研制有效的隨班就讀學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)工具； 3.在《隨班就讀輕度智障學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)估工具(試用版)》的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置上,專(zhuān)家估計(jì)的臨界分?jǐn)?shù)整體上隨著年級(jí)的提高而逐漸降低；隨著認(rèn)知水平層級(jí)的加深而逐漸降低。智力殘疾學(xué)生在評(píng)估工具上的通過(guò)率基本上隨著年級(jí)的升高而上升； 4.結(jié)合專(zhuān)家估分和學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn),研究者為四個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整提出了具體建議。研究者同時(shí)建議：教師可以適當(dāng)提高對(duì)高年級(jí)隨班就讀學(xué)生的期望。
【關(guān)鍵詞】：隨班就讀 數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G764
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第一部分 文獻(xiàn)研究9-18
• 1 引言9
• 2 相關(guān)概念9-11
• 3 政策法規(guī)11-12
• 4 研究現(xiàn)狀12-18
• 第二部分 研究設(shè)計(jì)18-21
• 1 研究目的18
• 2 設(shè)計(jì)思路18-20
• 3 統(tǒng)計(jì)分析20-21
• 第三部分 研究結(jié)果21-43
• 1 數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整現(xiàn)狀21-29
• 2 專(zhuān)家估分29-33
• 3 隨班就讀學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)表現(xiàn)33-39
• 4 專(zhuān)家預(yù)評(píng)結(jié)果與學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)的對(duì)比39-43
• 第四部分 分析與討論43-52
• 1 現(xiàn)行隨班就讀學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整中存在的問(wèn)題43-45
• 2 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整的知識(shí)內(nèi)容45-48
• 3 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置48-52
• 第五部分 結(jié)論與反思52-56
• 1 結(jié)論52
• 2 建議52-54
• 3 創(chuàng)新與不足54-56
• 附錄56-62
• 附錄一56-58
• 附錄二58-60
• 附錄三60-62
• 參考文獻(xiàn)62-65
• 后記65

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：861192