本文關(guān)鍵詞：教育與華人子女的族群身份認(rèn)同研究——以格拉斯哥為例

  更多相關(guān)文章： 華人子女 族群身份 族群身份認(rèn)同 學(xué)校教育 家庭教育

【摘要】：教育(環(huán)境)是影響族群身份認(rèn)同的重要因素。華人子女的族群身份認(rèn)同主要表現(xiàn)在學(xué)校教育、家庭教育和個(gè)人認(rèn)知及其學(xué)習(xí)傾向三個(gè)方面。根據(jù)尤巴的"三階段說"和芬尼的"六因素理論",從學(xué)校教學(xué)目的、學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和方式、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、家庭教育方式與內(nèi)容、家長(zhǎng)期待與重視度、個(gè)人文化傾向、社會(huì)交往意識(shí)和個(gè)人族群身份期待八個(gè)維度編制調(diào)查工具,以格拉斯哥為調(diào)研地域,選擇50名學(xué)生發(fā)放問卷,并針對(duì)6名家長(zhǎng)和5名學(xué)生開展深度訪談,通過分析研究結(jié)果,得出三點(diǎn)結(jié)論:其一,學(xué)校教育預(yù)設(shè)的開放價(jià)值未能真正觀照華人學(xué)生的族群身份認(rèn)同;其二,家庭教育在濃郁的"華夏根"的情節(jié)中謹(jǐn)慎地引導(dǎo)子女覺識(shí)并形成族群身份;其三,在中等程度的認(rèn)知與學(xué)習(xí)傾向中,華人子女未表現(xiàn)出明顯的華夏族群身價(jià)認(rèn)同意識(shí)。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 華人子女 族群身份 族群身份認(rèn)同 學(xué)校教育 家庭教育
【分類號(hào)】：G74
【正文快照】： 一、問題的提出族群(ethnic group)是指一個(gè)較大的文化和社會(huì)體系中具有自身文化特質(zhì)的一類群體,其中最顯著的就是這一群體的宗教和語(yǔ)言特征,及其成員或祖先所具有的體質(zhì)的、民族的和地理的起源。[1]相對(duì)于種族和民族而言,族群是建立在共同文化淵源上的概念,文化不僅規(guī)定了族

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：861074