本文關鍵詞：融合教育的邊緣——外來務工子女學校教師的生存狀況探析

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【摘要】：教育不僅要滿足"所有有特殊需要的兒童",還應滿足"所有有特殊需要的教師"。然而,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多外來務工子女學校的教師處于邊緣群體的生存狀況。據(jù)此,本文究其原因分析并提出嘗試消解他們邊緣境地的策略:著眼于觀念認同的教育均衡推進是"去邊緣化"的基礎、著眼于對所有教師"一視同仁"管理制度的完善是基本準線、著眼于與名校教師互動互助的結(jié)對式"教師聯(lián)系"是邊緣化教師"去內(nèi)卷化"的重要途徑。
【作者單位】： 寧波教育學院;
【關鍵詞】： 融合教育 外來務工子女學校教師 邊緣化
【分類號】：G760;G451
【正文快照】： 近年來,我國流動人口數(shù)量呈逐年快速上升趨勢,一些經(jīng)濟發(fā)展較快的城市,特別是一些特大城市的流動人口及其隨遷子女數(shù)量增長更為快速,據(jù)2014年11月國家衛(wèi)生計生委發(fā)布的《中國流動人口發(fā)展報告2014》指出:目前全國流動人口總量為2.45億,超過總?cè)丝诘?/6,隨遷子女比例在增加,6-1

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