本文關鍵詞：殘疾人中高等職業(yè)教育銜接的發(fā)展現(xiàn)狀與路徑選擇

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【摘要】：促進殘疾人中高等職業(yè)教育銜接具有重要的現(xiàn)實意義,但目前我國殘疾人中高等職業(yè)教育銜接面臨著銜接體制缺乏統(tǒng)籌性、培養(yǎng)目標缺乏層次性、專業(yè)設置缺乏延續(xù)性、教學內(nèi)容缺乏連貫性等挑戰(zhàn)。需要進一步創(chuàng)新殘疾人中高等職業(yè)教育的銜接體制,拓寬銜接的模式與內(nèi)涵;明確殘疾人中高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標,細分培養(yǎng)的定位與層次;規(guī)范殘疾人中高等職業(yè)教育的專業(yè)設置,研制銜接的目錄與標準;改革殘疾人中高等職業(yè)教育的課程內(nèi)容,探索銜接的方式與途徑。
【作者單位】： 南京特殊教育師范學院;
【關鍵詞】： 殘疾人 中高等職業(yè)教育 銜接
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2013年青年專項課題“殘疾人中等和高等職業(yè)教育銜接研究”(編號:EJA130427),主持人:方儀
【分類號】：G769.2;G719.2
【正文快照】： 一、促進殘疾人中高等職業(yè)教育銜接的重要意義(一)促進殘疾人中高等職業(yè)教育銜接是實現(xiàn)殘疾人同步小康社會發(fā)展的迫切需求黨的十八大提出,到2020年實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標,殘疾人是弱勢群體中的弱勢,是同步小康中最短的短板。沒有殘疾人的小康,就不是真正意義上的全面

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本文編號：836024