本文關鍵詞：構建終身教育體系的一種有效方法——資歷架構法

  更多相關文章： 終身教育體系 成效為本 資歷架構法

【摘要】：作為學習型社會形成的重要支撐和保障的終身教育體系,由于突破了傳統(tǒng)教育的理念和界限并受到體制等諸多因素的制約,用傳統(tǒng)常規(guī)方式進行構建很難奏效。該文借鑒目前國際上越來越多國家采用的資歷架構法,運用成效為本的理念,通過梳理與排列社會資歷,建立相應的資歷架構和與之對應的知識架構與技能架構,形成資歷與知識和技能的相互"映射"關系。這既可以構建有效明晰的資歷培養(yǎng)途徑,統(tǒng)一形形色色的教育培訓;又可以在政府的引導和市場機制的雙重作用下,有效避開體制障礙,實現(xiàn)不同教育培訓的溝通與銜接,促進教育培訓與社會實際需求的結合。與此同時,還能提高知識、技能、能力傳授和訓練的效率與效能,規(guī)范教育培訓市場,提高教育培訓質(zhì)量,有力地推動終身教育體系的建設。
【作者單位】： 國家開放大學學分銀行管理辦公室;
【關鍵詞】： 終身教育體系 成效為本 資歷架構法
【分類號】：G720
【正文快照】： 建設終身教育體系是促進社會健康發(fā)展和實現(xiàn)終身學習和學習型社會的重要支撐和保障,并越來越成為世界終身教育發(fā)展的共識和各國政府的普遍行動。對于我們這個經(jīng)濟社會快速發(fā)展而人力資源又相對薄弱的國家來說,建設終身教育體系顯得更為迫切和重要。終身教育體系的核心是要“搭

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 盧玉梅;王延華;孫靜怡;;從資格框架看我國“學分銀行”制度中學習成果框架的建立[J];中國遠程教育;2013年11期

2 張偉遠;段承貴;;終身學習立交橋建構的國際發(fā)展和比較分析[J];中國遠程教育;2013年09期

3 張偉遠;傅璇卿;;試析歐盟構建資歷和學分跨國互認終身學習體系的運作[J];中國遠程教育;2013年11期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 齊坤;欒斌;賀丹丹;;學習成果認證單元內(nèi)涵及模板設計研究[J];中國遠程教育;2014年01期

2 李江;;廣東終身教育學分銀行建設的基本構想[J];廣東廣播電視大學學報;2014年02期

3 王延華;盧玉梅;鄢小平;王立科;;我國學習成果認證、積累與轉(zhuǎn)換制度中標準體系的構建[J];中國遠程教育;2014年03期

4 張偉遠;段承貴;;英國實施各級各類教育銜接和溝通的實踐與教訓[J];中國遠程教育;2014年04期

5 黃思霞;;終身教育學分銀行建設的實踐及啟示[J];廣東廣播電視大學學報;2014年03期

6 張偉遠;;我國終身學習立交橋的搭建:基于國際的視野[J];中國遠程教育;2014年06期

7 劉衛(wèi)華;何向東;張杰;;會計學習成果轉(zhuǎn)換與積累制度建設探討——基于專業(yè)勝任能力框架[J];財會通訊;2015年13期

8 江穎;黃霖;;資格框架對勞動者職業(yè)生涯發(fā)展的心理引領和激勵——兼論對我國資格框架的構想[J];當代職業(yè)教育;2015年06期

9 朱敏;高志敏;;終身教育、終身學習與學習型社會的全球發(fā)展回溯與未來思考[J];開放教育研究;2014年01期

10 王海東;;試析自學考試制度創(chuàng)新的意義、內(nèi)容與路徑[J];中國考試;2015年09期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 孫冬U，

本文編號：722087