本文關(guān)鍵詞：《學(xué)前兒童語言障礙評(píng)量表》的應(yīng)用研究

  更多相關(guān)文章： 學(xué)前兒童 語言障礙 臺(tái)灣 大陸

【摘要】：目的分析臺(tái)灣林寶貴教授編制的《學(xué)前兒童語言障礙評(píng)量表》對(duì)大陸學(xué)前兒童語言障礙評(píng)量的適用情況,找出該量表存在的問題,為使用者提供參考依據(jù)。方法通過對(duì)95名大陸3~5歲學(xué)前兒童進(jìn)行《學(xué)前兒童語言障礙評(píng)量表》施測(cè),分析各個(gè)年齡組的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差及試題難易度、鑒別力、信度與效度。結(jié)果《學(xué)前兒童語言障礙評(píng)定量表》有很好的內(nèi)部一致性,但我國(guó)大陸各年齡組的平均值均明顯高于臺(tái)灣標(biāo)準(zhǔn)常模,且對(duì)于4歲組、5歲組的兒童來說,試題的難易度與鑒別力嚴(yán)重不足。結(jié)論《學(xué)前兒童語言障礙評(píng)定量表》是一套很好的學(xué)前兒童語言障礙評(píng)量工具,但是因兩地文化或其他因素的影響,還不能直接將該量表用來作為大陸臨床篩查兒童語言障礙的診斷評(píng)量工具,其試題與常模都需要進(jìn)一步修訂。
【作者單位】： 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前兒童;語言障礙;臺(tái)灣;大陸
【基金】：江蘇省教育科學(xué)"十二五"規(guī)劃2013年度課題(C-a/2013/02/009)
【分類號(hào)】：G760
【正文快照】： 《學(xué)前兒童語言障礙評(píng)量表》(以下簡(jiǎn)稱《量表》)是臺(tái)灣林寶貴教授于1992年編訂,并于2007年再次修訂[1]。其主要目的在評(píng)量3歲0個(gè)月至5歲11個(gè)月學(xué)前兒童的口語理解能力、口語表達(dá)能力、及構(gòu)音、聲音、語暢情形,以進(jìn)一步確定其是否具有溝通上的困難或障礙,是臺(tái)灣地區(qū)經(jīng)常用來篩

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李曉慶;;弱智兒童語言障礙的診斷研究[J];當(dāng)代教育論壇(綜合研究);2011年04期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 張福娟;弱智學(xué)校低年級(jí)學(xué)生語言能力研究[J];心理發(fā)展與教育;1994年03期

2 劉春玲,昝飛;弱智兒童語音發(fā)展的研究[J];中國(guó)特殊教育;2000年02期

3 鄒冬梅;弱智兒童語言特征分析及建議[J];中國(guó)特殊教育;2002年01期

4 鄭靜,馬紅英;弱智兒童語言障礙特征研究綜述[J];中國(guó)特殊教育;2003年03期

5 朱慧;一例唐氏綜合癥兒童語言能力的個(gè)案研究[J];中國(guó)特殊教育;2004年06期

6 毛世楨,馬紅英;構(gòu)音障礙兒童的輔音聲母偏誤分析[J];中國(guó)特殊教育;2005年09期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高慶春;;也談學(xué)前兒童家庭健康教育[J];教育探索;2011年01期

2 吳育紅;;我國(guó)學(xué)前兒童交往的現(xiàn)狀與對(duì)策[J];教育理論與實(shí)踐;2012年14期

3 趙麗敏;;關(guān)于學(xué)前兒童民族舞蹈教育的價(jià)值探尋及規(guī)范路徑[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2013年04期

4 玉海素;;關(guān)于流動(dòng)學(xué)前兒童家園合作現(xiàn)狀的思考——透過教師關(guān)于流動(dòng)學(xué)前兒童的訪談[J];成功(教育);2013年08期

5 張曉燕;學(xué)前兒童鋼琴教學(xué)中想象與聯(lián)想的培養(yǎng)[J];遼寧教育學(xué)院學(xué)報(bào);1997年02期

6 房玉辰;淺析學(xué)前兒童繪畫構(gòu)圖的指導(dǎo)方法[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1998年03期

7 杜軍;學(xué)前兒童的游戲活動(dòng)[J];華北煤炭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);1999年01期

8 周可馨;;學(xué)前兒童生活化美術(shù)教學(xué)的有效策略[J];文教資料;2014年10期

9 一笑;;解析學(xué)前兒童“自私”行為[J];家教指南;2006年02期

10 劉妮;;學(xué)前兒童應(yīng)養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣[J];教育導(dǎo)刊.幼兒教育;2006年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周采;;夸美紐斯論學(xué)前兒童智慧的發(fā)展[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

2 成子娟;陳鉗笙;劉李婉玲;伍瑞顏;胡婉姍;;香港入學(xué)前兒童的真實(shí)計(jì)算能力[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

3 方薈;王美芳;邢曉沛;;學(xué)前兒童父母的教養(yǎng)壓力與嚴(yán)厲管教的關(guān)系[A];第十五屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2012年

4 趙明旭;張麗錦;;當(dāng)藝術(shù)與科學(xué)相撞時(shí):學(xué)前兒童對(duì)生物概念的認(rèn)知[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

5 曹仁艷;王美芳;孫丹;閆秀梅;;學(xué)前兒童身體攻擊與關(guān)系攻擊的性別差異信念[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

6 張愛榮;;學(xué)前兒童自律行為與母親自律行為的關(guān)系(英文)[A];第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

7 叢中;;睡眠心理[A];睡眠醫(yī)學(xué)與精神衛(wèi)生研討會(huì)（中國(guó)科協(xié)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)第50分會(huì)場(chǎng)）論文匯編[C];2005年

8 曾守錘;李其維;;學(xué)前兒童對(duì)真實(shí)與想象的互動(dòng)性事件的現(xiàn)實(shí)性監(jiān)測(cè)的發(fā)展變化[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

9 董會(huì)芹;張文新;;學(xué)前兒童對(duì)疾病起源的認(rèn)知[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

10 馮申禁;宋鈞;佟樂泉;;學(xué)前兒童詞匯理解發(fā)展初探[A];中國(guó)心理學(xué)會(huì)第三次會(huì)員代表大會(huì)及建會(huì)60周年學(xué)術(shù)會(huì)議（全國(guó)第四屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議）文摘選集（上）[C];1981年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 呂蕾;205所學(xué)前兒童看護(hù)點(diǎn)被取締[N];上海法治報(bào);2012年

2 記者 夏禾;今年將建學(xué)前兒童看護(hù)點(diǎn)[N];蘇州日?qǐng)?bào);2013年

3 本報(bào)見習(xí)記者 柳文;“公建民營(yíng)”普惠學(xué)前兒童[N];安徽日?qǐng)?bào);2013年

4 本報(bào)記者 張鵬;學(xué)前兒童閱讀自有其規(guī)律[N];文匯報(bào);2013年

5 黃岡市實(shí)驗(yàn)幼兒園 王芬;影響學(xué)前兒童心理健康的因素分析[N];黃岡日?qǐng)?bào);2009年

6 記者 潘良蕾;兒童看護(hù)點(diǎn)相關(guān)規(guī)定亟待完善[N];聯(lián)合時(shí)報(bào);2010年

7 黃岡市實(shí)驗(yàn)幼兒園 王芬;重視學(xué)前兒童心理健康教育[N];黃岡日?qǐng)?bào);2009年

8 本報(bào)記者 張曉晶;應(yīng)試“戰(zhàn)車”開進(jìn)幼兒園 學(xué)前兒童也需“減負(fù)”[N];經(jīng)濟(jì)參考報(bào);2008年

9 邱新靈 博樂市第二幼兒園;家長(zhǎng)如何對(duì)待學(xué)前兒童的說謊行為[N];博爾塔拉報(bào)(漢);2012年

10 記者 陳醉　報(bào)道組 于玲玲 章燕飛;鄞州幼兒園逐步轉(zhuǎn)公[N];浙江日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 曾守錘;學(xué)前兒童現(xiàn)實(shí)性監(jiān)測(cè)發(fā)展的研究[D];華東師范大學(xué);2005年

2 李林慧;學(xué)前兒童圖畫故事書閱讀理解發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 劉航;學(xué)前兒童情緒偽裝的行為特點(diǎn)及其影響因素[D];東北師范大學(xué);2013年

4 鄧小平;教師行為、親子互動(dòng)與學(xué)前兒童創(chuàng)造力的關(guān)系研究[D];東北師范大學(xué);2013年

5 趙一侖;拓?fù)湔純?yōu)[D];華東師范大學(xué);2007年

6 楊曉萍;學(xué)前教育回歸生活課程研究[D];西南師范大學(xué);2002年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫慧妍;學(xué)前兒童理解和使用地圖能力的發(fā)展及教育思考[D];華東師范大學(xué);2009年

2 杜青芬;回歸生活的學(xué)前兒童藝術(shù)教育研究[D];山東師范大學(xué);2009年

3 李妹;中國(guó)傳統(tǒng)家訓(xùn)中的學(xué)前兒童教育思想研究[D];山東師范大學(xué);2011年

4 耿柳娜;學(xué)前兒童生物性因果認(rèn)知的發(fā)展——對(duì)“人為不介入原理”的理解[D];河北大學(xué);2001年

5 田棟天;我國(guó)學(xué)前兒童親職教育研究[D];四川師范大學(xué);2011年

6 張立龍;學(xué)前兒童數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];華中師范大學(xué);2012年

7 彭淑娜;比較和語言名稱對(duì)學(xué)前兒童類概念形成的作用[D];河南大學(xué);2012年

8 方薈;父母體罰的代際傳遞：學(xué)前兒童氣質(zhì)的調(diào)節(jié)作用[D];山東師范大學(xué);2013年

9 張彩霞;電視媒體對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)化的影響[D];山西師范大學(xué);2013年

10 李小蒙;家長(zhǎng)運(yùn)用圖書館資源對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教育的研究[D];華東師范大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：690129