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山東省臨沂市成人教育規(guī)范引導(dǎo)新生代農(nóng)民工社會(huì)流動(dòng)的調(diào)研報(bào)告

發(fā)布時(shí)間:2017-08-13 17:35

  本文關(guān)鍵詞:山東省臨沂市成人教育規(guī)范引導(dǎo)新生代農(nóng)民工社會(huì)流動(dòng)的調(diào)研報(bào)告


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【摘要】:作為一個(gè)新的社會(huì)群體,新生代農(nóng)民工有著自己獨(dú)有的特征,其社會(huì)流動(dòng)也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。作為影響社會(huì)流動(dòng)重要因子的成人教育,在規(guī)導(dǎo)新生代農(nóng)民工社會(huì)流動(dòng)方面擔(dān)負(fù)著重要的使命。本文以山東省臨沂市為個(gè)案,通過(guò)對(duì)該市成人教育在規(guī)導(dǎo)新生代農(nóng)民工社會(huì)流動(dòng)中的實(shí)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,力求發(fā)現(xiàn)成人教育對(duì)該市新生代農(nóng)民工社會(huì)流動(dòng)影響的真實(shí)狀況,為提出對(duì)新生代農(nóng)民工社會(huì)流動(dòng)行之有效的成人教育策略提供資料支持。
【作者單位】: 曲阜師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】成人教育 規(guī)導(dǎo) 新生代農(nóng)民工 社會(huì)流動(dòng) 臨沂市
【基金】:全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《和諧社會(huì)觀照下成人教育規(guī)導(dǎo)社會(huì)流動(dòng)的功能及其實(shí)現(xiàn)研究》(編號(hào):FKB060418)的階段性成果
【分類號(hào)】:G729.2
【正文快照】: 新生代農(nóng)民工是相對(duì)于第一代農(nóng)民工(20世紀(jì)80年代)而言的。年輕化,務(wù)農(nóng)經(jīng)歷少,受教育程度高,職業(yè)期望值高,追求物質(zhì)和精神享受,工作耐受力低,維權(quán)意識(shí)強(qiáng)等是他們的群體特征。近年來(lái),他們已由暫時(shí)、零散的小群體逐漸發(fā)展成為全國(guó)大中小城市農(nóng)民工的主流。在當(dāng)今社會(huì),社會(huì)流動(dòng)

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 呂志江;順應(yīng)電大生學(xué)習(xí)心理 改革鄧小平理論教學(xué)[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2002年02期

2 敖德玉;黃雪梅;周相勇;;農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移對(duì)農(nóng)村的影響——對(duì)農(nóng)民外出打工現(xiàn)象的分析[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2006年23期

3 徐傳銀;高校體育課程整體性改革的思路與對(duì)策[J];安徽體育科技;2003年03期

4 栗青生;基于多元智能理論的多媒體智能課程與智能課堂[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2003年05期

5 韓大元;;中國(guó)憲法文本上“農(nóng)民”條款的規(guī)范分析——以農(nóng)民報(bào)考國(guó)家公務(wù)員權(quán)利為例[J];北方法學(xué);2007年01期

6 王篤勤,卜煥芳;自主學(xué)習(xí)與教材把握[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2001年04期

7 王鑒;教學(xué)論的表述危機(jī)與研究轉(zhuǎn)型問(wèn)題[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2004年02期

8 許琦;體育專項(xiàng)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力中的作用[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2002年03期

9 周登嵩,劉海元;重構(gòu)體育教學(xué)原則[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2002年05期

10 馬鋒,郭永波;體育教學(xué)過(guò)程中的智力培養(yǎng)[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2002年05期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高天明;二十世紀(jì)我國(guó)教學(xué)方法變革研究[D];西北師范大學(xué);2001年

2 李長(zhǎng)吉;教學(xué)價(jià)值觀念透視與反省[D];西北師范大學(xué);2001年

3 郝志軍;教學(xué)理論的實(shí)踐品格[D];西北師范大學(xué);2001年

4 張希希;論有效的課堂交往[D];西南師范大學(xué);2001年

5 劉新民;中小學(xué)體育教學(xué)中交往的研究[D];北京體育大學(xué);2002年

6 劉承波;信息時(shí)代高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程的變革及其運(yùn)行機(jī)制[D];廈門大學(xué);2002年

7 曹一鳴;數(shù)學(xué)教學(xué)模式的重構(gòu)與超越[D];南京師范大學(xué);2003年

8 周建平;追尋教學(xué)道德[D];南京師范大學(xué);2003年

9 彭虹斌;課程組織研究——從內(nèi)容到經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化[D];華南師范大學(xué);2004年

10 楊中樞;學(xué)校課程管理研究[D];西北師范大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐云知;近20年語(yǔ)感及語(yǔ)感教學(xué)問(wèn)題研究[D];首都師范大學(xué);2001年

2 張軍杰;計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)的初步探索[D];蘇州大學(xué);2001年

3 鄭曉梅;我國(guó)基礎(chǔ)教育校本課程開(kāi)發(fā)策略研究[D];西北師范大學(xué);2001年

4 薛孝宏;論教學(xué)交往——理論的探究與現(xiàn)實(shí)的思考[D];西北師范大學(xué);2001年

5 孫文浩;非制式評(píng)量透視[D];西北師范大學(xué);2001年

6 郭德紅;論教學(xué)論學(xué)派[D];西北師范大學(xué);2001年

7 王傳金;論教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變[D];西北師范大學(xué);2001年

8 狄飛;幼兒英語(yǔ)浸入式教學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)[D];西北師范大學(xué);2001年

9 姚巧紅;運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建課堂互動(dòng)教學(xué)模式的探索[D];西北師范大學(xué);2001年

10 方勝利;活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究[D];華中師范大學(xué);2001年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王影星;;期望激勵(lì)理論在成教教師管理工作中的運(yùn)用[J];繼續(xù)教育研究;2011年07期

2 張鳳巧;;試論成人教育領(lǐng)域的開(kāi)放性[J];中國(guó)成人教育;2011年10期

3 陸靜平;彭程程;;關(guān)于普通高校成人教育培養(yǎng)目標(biāo)的思考[J];文教資料;2011年23期

4 王超;曾友;周雨雄;;成高學(xué)生面授到課率低的成因與對(duì)策研究[J];右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

5 鄧文勇;車向清;;成人教育公益性缺失的原因及對(duì)策探析[J];職教通訊;2011年13期

6 楊飛龍;;成人教育教師實(shí)踐知識(shí)的內(nèi)涵及養(yǎng)成條件[J];成人教育;2011年08期

7 陳慶禮;雷丹;;基于成人學(xué)習(xí)特性的交互式教學(xué)模式探析[J];湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

8 樊向前;;高職院校如何保證業(yè)余成人學(xué)歷教育教學(xué)質(zhì)量[J];群文天地;2011年16期

9 滕杰;;成人課堂教學(xué)中注意力吸引和保持的教學(xué)策略[J];中國(guó)電力教育;2011年19期

10 韓瑜;;淺議鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校教師專業(yè)化[J];新農(nóng)村;2011年06期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王 暉 實(shí)習(xí)生 吳峙忠;家家都要有個(gè)“手藝”人[N];河南日?qǐng)?bào);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 滿玲玲;反思性實(shí)踐視角下的成人教育教師專業(yè)化研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

2 張景美;我國(guó)成人教育教師專業(yè)化建設(shè)探析[D];曲阜師范大學(xué);2005年

3 程革;基于成人自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的教師角色轉(zhuǎn)換研究[D];曲阜師范大學(xué);2008年

4 于莉;成人教育規(guī)導(dǎo)新生代農(nóng)民工社會(huì)流動(dòng)研究[D];曲阜師范大學(xué);2008年

5 向彥;四川文理學(xué)院成人教育發(fā)展調(diào)查研究[D];電子科技大學(xué);2011年

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本文編號(hào):668535

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