本文關(guān)鍵詞：母親對3-6歲幼兒教養(yǎng)行為的現(xiàn)狀調(diào)查

  更多相關(guān)文章： 母親參與 3-6 歲幼兒 教養(yǎng)行為

【摘要】：幼兒期是指兒童的3-6歲,這個時期是兒童成長和發(fā)展的重要時期。幼兒的主要生活環(huán)境和活動場所是家庭,家庭環(huán)境和家庭成員對幼兒的影響顯得尤為重要。心理學家研究發(fā)現(xiàn),家庭因素中母親的教養(yǎng)方式對幼兒的影響更為重大。母親作為學前兒童的第一任老師,她承擔著早期家庭教育的重要職責,母親的教養(yǎng)方式直接影響著學前兒童家庭教育的質(zhì)量和兒童的發(fā)展水平,甚至對青少年的健康成長也起著不可忽視的作用。然而從現(xiàn)實情況看,母親參與幼兒教養(yǎng)存在很多方面的不足,這些不足對幼兒的成長和發(fā)展有著不利的影響,為以后的學齡教育埋下諸多隱患。近年來,國內(nèi)外學者對幼兒教養(yǎng)進行了很多有價值的研究,發(fā)現(xiàn)幼兒的成長和發(fā)展受多方面的影響,尤其是家庭教養(yǎng)方面,然而家庭教養(yǎng)的主要實施者是母親。因此研究母親參與幼兒教養(yǎng),成為幼兒教育研究中具有重要理論和實踐意義的課題。本研究以石家莊市高邑縣實驗幼兒園的250名幼兒(其中男孩130名,女孩120名,3-4歲50名,4-5歲99名,5-6歲101名)的母親作為樣本,以參與幼兒教養(yǎng)的調(diào)查問卷為工具,關(guān)注母親參與教養(yǎng)基本狀況,男女幼兒母親、不同年齡幼兒母親、母親與父親參與教養(yǎng)的差異,并在此基礎(chǔ)上找出存在問題,提出相應(yīng)對策與建議,以期為母親更好地參與幼兒教養(yǎng)提供參考和依據(jù)。研究發(fā)現(xiàn):母親對孩子的生活照顧多于教養(yǎng)支持,教養(yǎng)支持多于規(guī)則教導(dǎo),規(guī)則教導(dǎo)多于榜樣示范;男女孩母親參與教養(yǎng)的互動性、可及性、責任性以及各子維度差異不顯著;3-4歲幼兒的母親與幼兒的情感交流以及和幼兒進行的休閑活動顯著多于4-5歲和5-6歲幼兒的母親;母親參與教養(yǎng)顯著多于父親參與教養(yǎng)。針對以上問題,筆者提出如下建議:第一、母親參與教養(yǎng)應(yīng)更加關(guān)注休閑活動、母職成長、發(fā)展規(guī)劃和榜樣示范;第二、母親應(yīng)關(guān)注男女孩教養(yǎng)差異;第三、母親參與教養(yǎng)應(yīng)考慮幼兒年齡差異;第四、協(xié)助父親更好的參與教養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】：母親參與 3-6 歲幼兒 教養(yǎng)行為
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G78
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-14
• 一、問題的提出9-11
• （一）對母親參與教養(yǎng)的認識9
• （二）母親參與教養(yǎng)存在的問題9-10
• （三）有關(guān)母親參與教養(yǎng)研究的不足10-11
• 二、概念界定11-12
• （一）母親11
• （二）教養(yǎng)行為11-12
• （三）教養(yǎng)方式12
• 三、研究目的與研究內(nèi)容12-14
• （一）研究目的12
• （二）研究內(nèi)容12-14
• 第一章 國內(nèi)外相關(guān)研究概述14-23
• 一、母親參與教養(yǎng)的理論基礎(chǔ)14-15
• （一）生物學基礎(chǔ)14
• （二）生態(tài)系統(tǒng)理論14-15
• （三）家庭系統(tǒng)理論15
• 二、母親參與教養(yǎng)角色的轉(zhuǎn)變15-16
• 三、母親參與教養(yǎng)的內(nèi)涵研究16-17
• 四、母親參與幼兒教養(yǎng)重要性的研究17-19
• （一）對幼兒社會性發(fā)展的重要作用17
• （二）對幼兒性別角色發(fā)展的重要作用17-18
• （三）對幼兒認知能力發(fā)展的重要作用18-19
• 五、母親參與幼兒教養(yǎng)的現(xiàn)狀研究19-20
• 六、母親參與幼兒教養(yǎng)的影響因素研究20-23
• （一）母親自身因素20
• （二）家庭因素20-21
• （三）孩子的因素21
• （四）社會的因素21-23
• 第二章 研究方法與研究工具23-25
• 一、研究方法23-24
• （一）文獻法23
• （二）問卷調(diào)查法23-24
• 二、研究工具24-25
• （一）參與教養(yǎng)行為調(diào)查問卷24
• （二）計分方法24-25
• 第三章 研究結(jié)果與分析25-29
• 一、母親參與教養(yǎng)的描述性統(tǒng)計25-26
• 二、母親參與教養(yǎng)差異比較26-29
• （一）男女孩母親參與教養(yǎng)差異比較26
• （二）不同年齡幼兒母親參與教養(yǎng)差異比較26-28
• （三）與父參與教養(yǎng)的差異比較28-29
• 第四章 結(jié)論和建議29-42
• 一、主要結(jié)論29-30
• （一）母親參與幼兒教養(yǎng)行為存在一定的偏失29
• （二）母親缺乏對男女孩區(qū)別教養(yǎng)的意識29
• （三）母親和 4-5 歲以及 5-6 歲的孩子進行的情感交流和休閑活動少于 3-4 歲孩子29
• （四）母親參與教養(yǎng)顯著多與父親29-30
• 二、對策建議30-41
• （一）母親參與教養(yǎng)更應(yīng)關(guān)注休閑活動、母職成長、發(fā)展規(guī)劃、榜樣示范30-33
• （二）母親應(yīng)關(guān)注男女孩教養(yǎng)差異33-37
• （三）母親參與教養(yǎng)應(yīng)考慮年齡差異37-39
• （四）協(xié)助父親更好的參與教養(yǎng)39-41
• 三、研究的不足與展望41-42
• 結(jié)語42-43
• 參考文獻43-45
• 附錄45-48
• 致謝48-49
• 攻讀學位期間取得的科研成果清單49

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 鄒萍,楊麗珠;父母教育觀念類型對幼兒個性相關(guān)特質(zhì)發(fā)展的影響[J];心理與行為研究;2005年03期

2 周玲;;父親參與家庭教育的影響力及現(xiàn)狀分析[J];金華職業(yè)技術(shù)學院學報;2006年02期

3 陶沙，林磊;3～6歲兒童母親的教育方式及影響因素的研究[J];心理發(fā)展與教育;1994年03期

4 林磊;幼兒家長教育方式的類型及其行為特點[J];心理發(fā)展與教育;1995年04期

5 公桂蘭;趙金霞;王美芳;;母親教養(yǎng)方式與幼兒焦慮的關(guān)系[J];學前教育研究;2006年09期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張榕芳;4-5歲幼兒氣質(zhì)、父母教養(yǎng)方式及其與社會性發(fā)展的關(guān)系[D];廣西師范大學;2001年

2 侯忠偉;父母參與教養(yǎng)、共同教養(yǎng)與兒童行為的關(guān)系[D];山東師范大學;2007年

3 張潔;父母教養(yǎng)方式、價值觀對幼師生道德行為的影響[D];山西師范大學;2009年

，

本文編號：667482