本文關鍵詞：提升區(qū)域隨班就讀質(zhì)量的實踐研究

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【摘要】：為提高區(qū)域隨班就讀質(zhì)量,杭州市上城區(qū)特殊教育資源中心與區(qū)教育局、普通學校、高等院校等各方人員組成團隊共同參與,開展了隨班就讀服務新形式的實踐。新的隨班就讀服務實體為輻射型衛(wèi)星班,在普通學校內(nèi)部設置,由特殊教育學校和普通學校共同管理。經(jīng)過兩年的實踐,初步形成了一套運行機制與管理制度,取得了一定的成效。
【作者單位】： 浙江杭州市楊綾子學校;
【關鍵詞】： 隨班就讀 “衛(wèi)星班” 實踐
【分類號】：G769.2
【正文快照】： 1研究背景我國于上個世紀80年代末開始由政府倡導和推行隨班就讀,作為實現(xiàn)融合教育的主要途徑。歷經(jīng)30多年的發(fā)展,融合教育在我國已經(jīng)取得了初步的成效,自2001年后,我國每年隨班就讀的殘疾學生均占在校殘疾學生的50%以上[1]。隨班就讀作為融合教育的初級形式,基本解決了輕、中

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