本文關(guān)鍵詞：缺失與構(gòu)建:高職成人教育關(guān)鍵能力培養(yǎng)模式研究——以重慶三峽醫(yī)藥高等�？茖W校為例

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【摘要】：對高職成人教育關(guān)鍵能力培養(yǎng)現(xiàn)狀和問題進行分析,揭示成人教育關(guān)鍵能力培養(yǎng)價值觀存在認識誤區(qū)、研究成果缺失。認為"關(guān)鍵能力"是成人學習者"自我實現(xiàn)"的重要能力,并對衛(wèi)生行業(yè)關(guān)鍵能力進行了分析和定位。闡釋了成人教育關(guān)鍵能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)和培養(yǎng)模式構(gòu)建策略,強調(diào)推進成人教育關(guān)鍵能力培養(yǎng),要整體推進關(guān)鍵能力課程體系構(gòu)建,突出關(guān)鍵能力課程結(jié)構(gòu)功能;系統(tǒng)化構(gòu)建教法體系,改革關(guān)鍵能力培養(yǎng)的教學觀念;構(gòu)建自我學習模式,推進學習者自學能力和崗位核心能力發(fā)展;改革關(guān)鍵能力評價模式和機制,創(chuàng)設(shè)"情境",強化"做中學"。研究試圖為高職成人教育改革發(fā)展提供新的視野。
【作者單位】： 重慶三峽醫(yī)藥高等�？茖W校繼續(xù)教育部;
【關(guān)鍵詞】： 關(guān)鍵能力 成人教育 模式研究
【分類號】：G724
【正文快照】： “關(guān)鍵能力”概念最早由德國梅騰斯(Mertens)于1972年提出,指的是人們職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力,是伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展能力,它的形成與職業(yè)崗位關(guān)系密切,但是可以遷移、泛化到其它不同領(lǐng)域的一種能力,故而稱為非專業(yè)能力或職業(yè)核心能力�！瓣P(guān)鍵能力”具有普

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