本文關(guān)鍵詞：山東省老年教育產(chǎn)業(yè)分析及發(fā)展對策

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【摘要】：山東省是我國老年人口數(shù)量最多的省份，也是我國老年教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)祥地。伴隨著物質(zhì)文明、精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，老齡化進程的迅速發(fā)展，我省的老年教育產(chǎn)業(yè)問題已經(jīng)開始提升到議事日程。 在國際上，65歲以上的人被稱為老年人；在我國，60歲以上的人被稱為老年人，我省老年教育的對象一般是指60歲以上的公民，目的是使老年人與時俱進，滿足他們不斷增長的求知欲和求學欲，圓他們的大學之夢，使他們更好地融入社會，快樂地安享晚年�！袄夏杲逃彪m然稱之為“教育”，但是它與成人教育有所差別，成人教育是以提高成年人的科學知識水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，以便更好地服務社會為目的；而老年教育是以提升老年人的生活品質(zhì)，提高老年人的生命質(zhì)量為目的，并非期望老年人能夠?qū)W到很多知識，，而是為了讓他們更健康幸福地生活。 老年教育產(chǎn)業(yè)是指以老年人口為對象開展的教學、娛樂、服務機構(gòu)及其他相關(guān)行業(yè)、企業(yè)所開展的生產(chǎn)、制造、教育及服務等的一系列活動。老年教育產(chǎn)業(yè)，按照經(jīng)費來源主要分為財政撥款、老年受眾自費、企業(yè)支持、社會贊助等。其中，財政撥款根據(jù)服務類型涵蓋：老年大學（學校）教育、老年遠程教育；企業(yè)支持和社會贊助根據(jù)服務類型涵蓋:老年大學（學校）教育、老年遠程教育、老年社會教育；等等。老年教育產(chǎn)品主要分為：書籍類、雜志（報刊）類、音像類、教學用品類、精品課程類及其他產(chǎn)品。 本文以山東省老年教育相關(guān)行業(yè)、企業(yè)、教學機構(gòu)等為主要研究對象，通過分析山東省老年教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的背景及現(xiàn)實狀況，對老年教育產(chǎn)業(yè)的市場劃分、市場范疇、產(chǎn)品線、主要生存者、集中度、垂直整合、多角化、價值鏈、進退入障礙、生命周期等進行分析，結(jié)合問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)山東省老年教育產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)存問題，進一步確定未來的發(fā)展方向，為實現(xiàn)我省老年教育統(tǒng)一規(guī)劃和整體協(xié)調(diào)，實現(xiàn)老年教育資源整合及優(yōu)化，實現(xiàn)政府、企業(yè)合力辦學，使老年教育真正融入市場經(jīng)濟，提供一些對策和建議；為我省老年教育產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展、政策定位和長遠計劃提供可行性意見和建議。
【關(guān)鍵詞】：老年教育 產(chǎn)業(yè)分析 發(fā)展對策
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G777
【目錄】：

• 目錄4-6
• 中文摘要6-7
• Abstract7-9
• 第1章 緒論9-16
• 1.1 研究的背景9-12
• 1.1.1 世界老齡化進程9-10
• 1.1.2 我國及山東省老齡化發(fā)展現(xiàn)狀10
• 1.1.3 我國老齡產(chǎn)業(yè)與老年教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀10-12
• 1.2 國內(nèi)外老年教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 研究的目的及意義13-14
• 1.4 研究方法及思路14-16
• 第2章 老年教育特點與相關(guān)理論16-22
• 2.1 老年教育產(chǎn)業(yè)相關(guān)概念16-17
• 2.2 老年教育產(chǎn)業(yè)基本特征17-18
• 2.3 老年教育產(chǎn)業(yè)特性分析18-19
• 2.3.1 進入障礙18
• 2.3.2 退出障礙18-19
• 2.3.3 進入障礙與退出障礙的關(guān)系19
• 2.4 老年教育產(chǎn)業(yè)生命周期分析19-22
• 第3章 山東省老年教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及分析22-43
• 3.1 山東省老年教育產(chǎn)業(yè)市場劃分：22
• 3.2 山東省老年教育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品線22-25
• 3.3 山東省老年教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析25-30
• 3.3.1 主要生存者25-27
• 3.3.2 市場集中度27-28
• 3.3.3 垂直整合28
• 3.3.4 多角化28-29
• 3.3.5 價值鏈29-30
• 3.4 山東省老年教育產(chǎn)業(yè)的 SWOT 分析30-33
• 3.5 山東省老年教育產(chǎn)業(yè)的五力模型分析33-36
• 3.6 社會調(diào)查說明36-37
• 3.6.1 調(diào)查目的36
• 3.6.2 調(diào)查方法36
• 3.6.3 調(diào)查情況概述36-37
• 3.7 社會調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果分析37-43
• 3.7.1 老年群體的消費分析和對老年教育產(chǎn)品需求度分析37-39
• 3.7.2 調(diào)查結(jié)果及總體評價39-43
• 第4章 山東省老年教育產(chǎn)業(yè)面臨的主要問題及對策43-51
• 4.1 我省老年教育產(chǎn)業(yè)面臨的主要問題43-46
• 4.1.1 老年教育產(chǎn)品定位不準43
• 4.1.2 老年教育產(chǎn)品新興種類不多43-45
• 4.1.3 老年教育資源整合不足45-46
• 4.2 我省老年教育產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展前景46
• 4.3 我省老年教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展對策46-51
• 4.3.1 增加老年教育產(chǎn)品線的長度46-47
• 4.3.2 擴展老年教育產(chǎn)品線47
• 4.3.3 老年教育產(chǎn)品線現(xiàn)代化、特色化47-48
• 4.3.4 對老年教育產(chǎn)業(yè)進行垂直整合48-49
• 4.3.5 發(fā)展多元化經(jīng)營模式49-51
• 結(jié)束語51-53
• 參考文獻53-56
• 附錄56-62
• 致謝62

【參考文獻】

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本文編號：591262