本文關鍵詞：內(nèi)地新疆高中班學生的文化適應問題辨析

  更多相關文章： 內(nèi)地新疆高中班 文化適應 教育環(huán)境 民族教育

【摘要】：基于津某中學內(nèi)地新疆高中班的實地調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),就讀于內(nèi)地學校的少數(shù)民族學生,實際上要適應的是由學校、學生以及決策者共同建構(gòu)的以封閉式寄宿校園文化為主體、以不同族群文化互動為特色、受政策影響的文化。他們在求學過程中產(chǎn)生的不適反應,不能簡單歸結(jié)于不同族群文化互動產(chǎn)生的"文化不適"的范圍。具體而言,應通過對比分析,恰當判斷問題歸因,不忽視也不過度強調(diào)地域、族群等文化屬性。據(jù)此,內(nèi)地新疆高中班學生文化適應障礙歸因可從族群文化互動和就讀寄宿高中兩方面開展,文化適應的影響因素可分為文化特殊性和管理問題兩大類。具體提升內(nèi)高班學生文化適應的策略可從三方面著手:一是學校應堅持以人為本的辦學理念,發(fā)展多元化管理模式。二是學生應明確目標,用堅定的信念積極調(diào)適自我。三是政策制定者應通過豐富招生宣傳內(nèi)容等方式延展文化適應時空。
【作者單位】： 南開大學社會學系;
【關鍵詞】： 內(nèi)地新疆高中班 文化適應 教育環(huán)境 民族教育
【基金】：國家社會科學基金項目“西部少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展與社會和諧穩(wěn)定研究”(13BMZ064) 教育部民族教育發(fā)展中心課題“學校教育中少數(shù)民族學生的文化適應問題研究——以內(nèi)地新疆高中班為例”(RDND13041)
【分類號】：G751
【正文快照】： 為加快新疆維吾爾自治區(qū)實施科教興國戰(zhàn)略步伐,培養(yǎng)和造就少數(shù)民族優(yōu)秀人才,切實促進新疆經(jīng)濟發(fā)展和社會進步,我國自2000 年秋季起在北京、上海、天津、南京、杭州、廣州、深圳、大連、青島、寧波、蘇州、無錫等12 個城市開辦內(nèi)地新疆高中班( 簡稱內(nèi)高班)[1]。內(nèi)地新疆高中班

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本文編號：559802