本文關(guān)鍵詞：沙盤游戲治療對(duì)自閉癥兒童社會(huì)交往的影響

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【摘要】：自閉癥,又稱孤獨(dú)癥,以男性居多,起病于嬰幼兒,被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的廣泛性發(fā)育障礙,其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、以及刻板的興趣和行為模式為特征的精神疾病。隨著2006年第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查,將自閉癥列為精神殘疾,人們對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)開(kāi)始增多,而現(xiàn)實(shí)情況是自閉癥兒童發(fā)病率逐年增多,關(guān)注自閉癥兒童,尋求有效的教育訓(xùn)練方式顯得十分重要。本研究中,研究一整合3名自閉癥兒童初始沙盤,從沙具的種類、主題場(chǎng)景、主題等維度進(jìn)行說(shuō)明自閉癥兒童初始沙盤的共性。研究二通過(guò)對(duì)一名自閉癥兒童的長(zhǎng)達(dá)12次的沙盤游戲治療,經(jīng)歷四個(gè)階段(開(kāi)始—信任—深入—結(jié)束),對(duì)兩名自閉癥兒童進(jìn)行觀察,致力于提高他們的社會(huì)交往能力,增強(qiáng)他們的言語(yǔ)溝通能力。研究三以相同的設(shè)計(jì)思路對(duì)另一名自閉癥長(zhǎng)達(dá)12次的沙盤游戲治療,通過(guò)對(duì)比三名幼兒干預(yù)前后的分析,得到以下的結(jié)論:(1)自閉癥兒童的初始沙盤有一定的共性。沙具的使用數(shù)量和種類較少,多使用交通工具等能量強(qiáng)大的玩具類型,作品大多呈現(xiàn)混亂空洞阻礙等創(chuàng)傷主題式樣的場(chǎng)景,治愈主題單一,且較少呈現(xiàn)。(2)自閉癥兒童創(chuàng)作的沙盤多是動(dòng)態(tài)的,而非靜態(tài)。(3)沙盤游戲治療對(duì)高功能自閉癥兒童的社會(huì)交往有一定的促進(jìn)作用。
【關(guān)鍵詞】：自閉癥 沙盤游戲 社會(huì)交往
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G764
【目錄】：

• 致謝6-7
• 中文摘要7-8
• 英文摘要8-9
• 1.引言9-11
• 1.1 自閉癥的兒童現(xiàn)狀9
• 1.2 本研究的意義9-11
• 1.2.1 理論意義9-10
• 1.2.2 實(shí)際意義10-11
• 2.文獻(xiàn)綜述11-20
• 2.1 自閉癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)及主要治療11-12
• 2.1.1 自閉癥11
• 2.1.2 診斷和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)11-12
• 2.2 自閉癥兒童的社會(huì)交往12-14
• 2.2.1 社會(huì)交往12-13
• 2.2.2 自閉癥兒童的社會(huì)交往障礙13-14
• 2.3 自閉癥兒童的主要治療14-17
• 2.3.1 ABA應(yīng)用行為分析法14
• 2.3.2 結(jié)構(gòu)式教學(xué)課程（TEACCH）14-15
• 2.3.3 人際關(guān)系訓(xùn)練法15
• 2.3.4 地板時(shí)光療法15-16
• 2.3.5 社會(huì)故事療法16
• 2.3.6 音樂(lè)療法16-17
• 2.4 沙盤游戲的運(yùn)用17-18
• 2.4.1 游戲治療的歷史發(fā)展17
• 2.4.2 沙盤游戲的演變17-18
• 2.5 自閉癥兒童的沙盤游戲治療18-20
• 2.5.1 初始沙盤的研究18
• 2.5.2 游戲治療運(yùn)用于自閉癥兒童18-20
• 3.研究方法20-26
• 3.1 研究目的與假設(shè)20
• 3.2 研究設(shè)計(jì)20-25
• 3.2.1 被試選取21-22
• 3.2.2 治療師資料22
• 3.2.3 研究工具22-23
• 3.2.4 研究程序23-24
• 3.2.5 研究時(shí)間安排24-25
• 3.3 研究過(guò)程25-26
• 4.研究個(gè)案分析26-58
• 4.1 研究一自閉癥兒童初始沙盤的分析26-36
• 4.1.1 個(gè)案量表基線得分26-28
• 4.1.2 個(gè)案初始沙盤分析28-35
• 4.1.3 沙盤共性分析35-36
• 4.2 研究二個(gè)案H的12次沙盤游戲治療36-48
• 4.2.1 研究目的36
• 4.2.2 研究設(shè)計(jì)36
• 4.2.3 研究工具36-37
• 4.2.4 研究程序37
• 4.2.5 研究過(guò)程37
• 4.2.6 H的沙盤結(jié)果與分析37-46
• 4.2.7 研究二的結(jié)果46-48
• 4.3 研究三個(gè)案B的12次沙盤游戲治療48-58
• 4.3.1 研究目的48
• 4.3.2 研究設(shè)計(jì)48
• 4.3.3 研究工具48
• 4.3.4 研究程序48
• 4.3.5 研究過(guò)程48
• 4.3.6 B的沙盤系列48-55
• 4.3.7 研究三的結(jié)果55-58
• 5.討論與反思58-61
• 5.1 討論58-60
• 5.1.1 初始沙盤的共性特征分析58
• 5.1.2 兒童社會(huì)交往能力的提升58
• 5.1.3 沙盤游戲中的移情58-59
• 5.1.4 沙盤游戲中沙具的重復(fù)使用59-60
• 5.2 實(shí)驗(yàn)的不足及改進(jìn)60-61
• 5.2.1 關(guān)于對(duì)兒童沙盤的解讀60
• 5.2.2 關(guān)于對(duì)兒童社會(huì)交往的定義的理解60-61
• 6.結(jié)論61-62
• 參考文獻(xiàn)62-67
• 附錄 167-71
• 附錄 271-72
• 附錄 372-73
• 附錄 473-76

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 于松梅;自閉癥及相關(guān)發(fā)育障礙兒童的教育診斷——PEP量表中文修訂版簡(jiǎn)介[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào);2001年02期

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本文編號(hào)：526520