本文關(guān)鍵詞：銳恩課外教育培訓(xùn)項(xiàng)目的商業(yè)計(jì)劃，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、強(qiáng)勁的家庭教育消費(fèi)支出以及特殊的教育考試政策,催生了一個(gè)龐大的課外教育市場。在重視子女教育的中國傳統(tǒng)文化背景下,由于獨(dú)身子女政策的實(shí)施,廣大家長對于孩子的關(guān)愛到了無以復(fù)加的程度,家長們擔(dān)憂子女未來的就業(yè)和發(fā)展,所以在子女教育投入上不惜重金,中國家庭的教育支出已成為第二大家庭主要支出,富裕起來的中國家庭對于課外教育產(chǎn)生了巨大的需求,課外教育蘊(yùn)藏著巨大商機(jī),有著廣闊發(fā)展前景。 本項(xiàng)目看準(zhǔn)課外教育的巨大商機(jī)和廣闊發(fā)展前景,在對課外教育市場和競爭環(huán)境深入分析的基礎(chǔ)上,針對業(yè)內(nèi)存在的問題和不足所展露出的新機(jī)會,瞄準(zhǔn)中學(xué)生目標(biāo)客戶群體,在目標(biāo)市場細(xì)分的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)從產(chǎn)品、服務(wù)、師資、技術(shù)、管理、運(yùn)營等方面,做好商業(yè)前期的分析、設(shè)計(jì)與規(guī)劃,力求把握影響商業(yè)成功的關(guān)鍵要素,厘清決定商業(yè)成功的邏輯關(guān)系,為項(xiàng)目順利實(shí)施并最終取得成功做好項(xiàng)目前期的可行性分析和項(xiàng)目運(yùn)作的實(shí)施計(jì)劃。 項(xiàng)目旨在創(chuàng)立一個(gè)先導(dǎo)、創(chuàng)新和專業(yè)的課外教育領(lǐng)導(dǎo)品牌,在確定目標(biāo)市場的基礎(chǔ)上,確立項(xiàng)目發(fā)展的定位、思路與戰(zhàn)略；通過分析全國及內(nèi)蒙古課外教育市場的特點(diǎn)和趨勢,確認(rèn)課外教育培訓(xùn)市場的機(jī)會和挑戰(zhàn)；在此基礎(chǔ)上對產(chǎn)品和服務(wù)做出針對性和創(chuàng)新性的規(guī)劃與設(shè)計(jì),提煉產(chǎn)品服務(wù)的核心價(jià)值,構(gòu)建獨(dú)特的產(chǎn)品體系,推行產(chǎn)品的差異化策略；進(jìn)一步通過對行業(yè)內(nèi)常見商業(yè)形式的分析,凸顯出本項(xiàng)目商業(yè)模式的創(chuàng)新特質(zhì)和優(yōu)勢所在,通過對支撐項(xiàng)目發(fā)展的關(guān)鍵能力的分析,突出差異化、低成本和優(yōu)勢競爭等競爭策略；最后,為確保項(xiàng)目的成功實(shí)施,規(guī)劃好項(xiàng)目合作方式,搭建最優(yōu)管理團(tuán)隊(duì),做好組織設(shè)置和人才開發(fā)；并按照市場目標(biāo)選擇適當(dāng)?shù)臓I銷策略,部署市場銷售,開展商業(yè)推廣；通過對項(xiàng)目利潤來源的分析和預(yù)測,安排好項(xiàng)目發(fā)展初期的收益分配,同時(shí)積極防范和應(yīng)對影響項(xiàng)目發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。
【關(guān)鍵詞】：課外教育 教育培訓(xùn) 商業(yè)計(jì)劃
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：F274;G77
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-9
• 第一章 概述9-14
• 1.1 項(xiàng)目概況9-10
• 1.2 市場細(xì)分與目標(biāo)市場10-13
• 1.2.1 市場細(xì)分的變量選擇10
• 1.2.2 市場細(xì)分的量表10-12
• 1.2.3 目標(biāo)市場的選擇12-13
• 1.3 項(xiàng)目發(fā)展的定位和意義13-14
• 第二章 教育培訓(xùn)市場的機(jī)會與挑戰(zhàn)14-23
• 2.1 教育培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀14-17
• 2.1.1 教育培訓(xùn)業(yè)的概況14-15
• 2.1.2 教育培訓(xùn)業(yè)的主要競爭領(lǐng)域15-16
• 2.1.3 教育培訓(xùn)業(yè)未來幾年的發(fā)展趨勢16-17
• 2.2 內(nèi)蒙古教育培訓(xùn)市場的分析17-19
• 2.2.1 社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況17-18
• 2.2.2 基礎(chǔ)教育的基本情況18
• 2.2.3 中小學(xué)課外培訓(xùn)市場的規(guī)模預(yù)估18-19
• 2.3 內(nèi)蒙古教育培訓(xùn)市場的基本特點(diǎn)19-20
• 2.4 教育培訓(xùn)市場的機(jī)會與挑戰(zhàn)20-23
• 2.4.1 項(xiàng)目的外部環(huán)境的SWOT分析20-22
• 2.4.2 項(xiàng)目的內(nèi)部環(huán)境的SWOT分析22-23
• 第三章 產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)23-31
• 3.1 產(chǎn)品的設(shè)計(jì)23-26
• 3.1.1 核心利益23-24
• 3.1.2 基礎(chǔ)產(chǎn)品24
• 3.1.3 期望產(chǎn)品24-26
• 3.1.4 附加產(chǎn)品26
• 3.1.5 潛在產(chǎn)品26
• 3.2 產(chǎn)品的核心功能26-27
• 3.3 產(chǎn)品的差異化27-29
• 3.3.1 首府呼和浩特市課外教育市場的存在的問題27-28
• 3.3.2 項(xiàng)目的產(chǎn)品(服務(wù))的差異化28-29
• 3.4 產(chǎn)品的價(jià)值讓渡與實(shí)現(xiàn)29-31
• 3.4.1 項(xiàng)目的產(chǎn)品價(jià)值的讓渡過程29-30
• 3.4.2 產(chǎn)品價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式30-31
• 第四章 商業(yè)模式的分析31-42
• 4.1 業(yè)內(nèi)常見的商業(yè)形式31-33
• 4.1.1 培訓(xùn)班形式31
• 4.1.2 “一對一”或“多對一”形式31-32
• 4.1.3 網(wǎng)校模式32-33
• 4.1.4 品牌連鎖及項(xiàng)目合作模式33
• 4.2 項(xiàng)目商業(yè)模式的再創(chuàng)新33-38
• 4.2.1 本項(xiàng)目的核心能力的分析要素33-34
• 4.2.2 教育資源的能力34-35
• 4.2.3 信息技術(shù)的能力35
• 4.2.4 人才資源的能力35-36
• 4.2.5 項(xiàng)目的商業(yè)模式36-38
• 4.3 項(xiàng)目競爭策略的選擇38-42
• 4.3.1 產(chǎn)品和服務(wù)的差異化競爭策略38-39
• 4.3.2 低成本競爭策略39-40
• 4.3.3 優(yōu)勢競爭策略40-42
• 第五章 經(jīng)營團(tuán)隊(duì)與人才開發(fā)42-46
• 5.1 合作方式42-43
• 5.2 管理團(tuán)隊(duì)43
• 5.3 人才開發(fā)43-46
• 5.3.1 人才開發(fā)的意義43
• 5.3.2 項(xiàng)目所需人才的特質(zhì)43-44
• 5.3.3 人才開發(fā)計(jì)劃44-45
• 5.3.4 管理團(tuán)隊(duì)的保障與退出機(jī)制45-46
• 第六章 市場銷售及商業(yè)推廣46-49
• 6.1 市場目標(biāo)46-47
• 6.1.1 戰(zhàn)略目標(biāo)46
• 6.1.2 銷售目標(biāo)46
• 6.1.3 目標(biāo)的分配46-47
• 6.2 營銷策略及推廣47-48
• 6.2.1 營銷策略47
• 6.2.2 商業(yè)推廣47-48
• 6.3 項(xiàng)目合作48-49
• 第七章 項(xiàng)目的盈利分析49-53
• 7.1 利潤分析49-50
• 7.1.1 基礎(chǔ)業(yè)務(wù)板塊49
• 7.1.2 提升業(yè)務(wù)板塊49-50
• 7.1.3 培育業(yè)務(wù)板塊50
• 7.1.4 創(chuàng)新業(yè)務(wù)板塊50
• 7.2 利潤及收益分配50
• 7.3 項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)50-53
• 結(jié)束語53-54
• 參考文獻(xiàn)54-55
• 致謝55

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳國權(quán),馬萌;組織學(xué)習(xí)──現(xiàn)狀與展望[J];中國管理科學(xué);2000年01期

  本文關(guān)鍵詞：銳恩課外教育培訓(xùn)項(xiàng)目的商業(yè)計(jì)劃，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：485881