培育崗位勝任力是住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的核心任務(wù)。南京醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院針對培訓(xùn)內(nèi)容缺乏遞進(jìn)性、住培管理部門參與相對不足、醫(yī)學(xué)人文教育相對缺乏、急救知識與技能相對薄弱等問題,結(jié)合崗位勝任力的要求,設(shè)計了住培管理部門可統(tǒng)一實施的分年度遞進(jìn)式培養(yǎng)方案,主要是第一年度的基礎(chǔ)操作技能訓(xùn)練和急救技能培訓(xùn),第二年度的醫(yī)療文書規(guī)范書寫與專科操作技能培訓(xùn),第三年度的臨床診療能力培訓(xùn)和生命支持培訓(xùn),是對臨床輪轉(zhuǎn)實踐的有效補(bǔ)充。

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【文章目錄】：
1 住院醫(yī)師崗位勝任力培養(yǎng)存在的問題
    1.1 培訓(xùn)內(nèi)容缺乏遞進(jìn)性，不能適應(yīng)崗位勝任力培養(yǎng)的客觀需要
    1.2 住培管理部門參與相對不足，不能適應(yīng)綜合能力培養(yǎng)的需要
    1.3 醫(yī)學(xué)人文教育相對缺乏，不能適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的需要
    1.4 急救知識與技能相對薄弱，不能適應(yīng)社會對現(xiàn)代醫(yī)務(wù)人員的需要
2 分年度遞進(jìn)式培養(yǎng)的目標(biāo)
3 分年度遞進(jìn)式培養(yǎng)的實施
    3.1 以崗位勝任力為導(dǎo)向，明確三年培養(yǎng)目標(biāo)
    3.2 合理安排計劃，體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的遞進(jìn)性
    3.3 完善考核獎懲，確保培訓(xùn)實施的有效性



本文編號：4035097