家庭背景與子女結(jié)構(gòu)等因素對個體教育獲得的影響存在性別不對稱。在不同家庭背景和出生同期群中對長子女的教育獲得,以及長子女性別對弟弟妹妹教育獲得的作用進(jìn)行檢驗后發(fā)現(xiàn):農(nóng)村家庭中長女的教育位于不利的處境,并且家有長女會對弟弟妹妹的教育產(chǎn)生積極作用。對長女而言,弟弟的數(shù)量或是與自己出生間隔較大的弟妹數(shù)量的增加,都會給自己的教育獲得帶來更多消極影響。隨著家庭可支配資源的增加與家庭規(guī)模的縮小,建立在子女性別與出生順序基礎(chǔ)上的長女效應(yīng)也逐漸消減。

【文章頁數(shù)】：13 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、文獻(xiàn)回顧和研究假設(shè)
三、數(shù)據(jù)、變量和方法
    (一)數(shù)據(jù)
    (二)變量
    (三)分析方法
四、分析結(jié)果
    (一)弟弟妹妹數(shù)量對長女教育獲得的影響
    (二)長女對幼子女教育獲得的影響
    (三)不同家庭背景長女對幼子女教育獲得的影響
    (四)長女效應(yīng)的時代變遷
五、結(jié)論與討論



本文編號：4031423