發(fā)布時間：2024-04-28 02:07

　　體育教育在特殊教育中起著不可替代的作用,高水平的、具有專業(yè)素養(yǎng)的體育教師隊伍是提升特殊體育教育質(zhì)量的關(guān)鍵。然而我省特殊教育學(xué)校在體育教師師資隊伍建設(shè)過程中存在一些不足,特殊教育體育教師的教育培養(yǎng)過程也在一定程度上無法滿足專業(yè)化發(fā)展的需求。實現(xiàn)一體化的教育培訓(xùn)過程是完善特殊教育體育教師教育結(jié)構(gòu),提高特殊教育體育教師專業(yè)化水平的重要方法。本研究基于對以上問題的思考,以特殊教育學(xué)校體育教師教育一體化培養(yǎng)為研究對象,用文獻法挖掘了解國內(nèi)外關(guān)于體育教師教育、特殊教育體育教師教育的相關(guān)內(nèi)容及成果。以河南省十三所示范性特殊教育學(xué)校的體育教師為調(diào)查對象,采用問卷調(diào)查法全面了解特殊教育學(xué)校體育教師基本信息、教學(xué)及科研情況、接受教育培養(yǎng)情況等;采用訪談法深入了解一線特殊體育教師在教師教育整體過程中的訴求及對實現(xiàn)一體化培養(yǎng)的感受,并試圖從更專業(yè)的角度構(gòu)析教師教育一體化培養(yǎng),對特殊教育學(xué)校體育教師的專業(yè)發(fā)展進行討論。運用數(shù)理統(tǒng)計法及邏輯方法對調(diào)查結(jié)果進行分析描述,并通過理論構(gòu)想建立起一個具有一體化的培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、考核評價、管理保障的特教體育教師培養(yǎng)機制。經(jīng)分析討論得到以下結(jié)論:(1)河南省特殊教育學(xué)校體...

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖3-1特殊教育體育教師一體化培養(yǎng)機制示意圖

河南省特殊教育學(xué)校體育教師一體化培養(yǎng)研究42供系統(tǒng)化支持，另一方面也要從保障方面為特殊教育體育教師平等有效地接受培養(yǎng)培訓(xùn)創(chuàng)造條件。（圖3-1）圖3-1特殊教育體育教師一體化培養(yǎng)機制示意圖3.3.1培養(yǎng)目標一體化培養(yǎng)目標體現(xiàn)了特殊教育體育教師的職業(yè)需求、職業(yè)規(guī)范及職業(yè)觀念，要確立一....

本文編號：3966016