少數(shù)民族地區(qū)是脫貧攻堅的"硬骨頭",是全面建設(shè)小康社會亟待補足的"短板"。家庭教育指導(dǎo)是少數(shù)民族地區(qū)家庭扶智扶貧最直接、最可靠、最長效的一種幫扶方式。本研究旨在深入了解當前貴州少數(shù)民族家庭教育存在的問題、面臨的困境,為有關(guān)部門制定決策提供實證依據(jù)。本研究通過分層整群隨機取樣方式,對貴州省東部、南部、西部、北部、中部的少數(shù)民族聚居地十余個區(qū)縣的3762個少數(shù)民族家庭進行調(diào)研。研究發(fā)現(xiàn):(1)少數(shù)民族家庭在教育理念與行為上存在一定偏差,表現(xiàn)出重物質(zhì)輕精神、重身體輕心理、重現(xiàn)實輕發(fā)展的"三重三輕"現(xiàn)象;(2)少數(shù)民族家庭教育面臨兩大主要困境:一是陪伴時間不足,許多少數(shù)民族家庭家長忙于生計,難以或忽視對孩子進行陪伴;二是陪伴質(zhì)量不高,科學(xué)育兒知識、方法與技巧的匱乏致使陪伴效果堪憂。針對上述問題和困境提出如下對策建議:(1)引導(dǎo)家長認識和重視家庭教育,提升家長家庭教育素養(yǎng);(2)加強建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)體系,大力推進科學(xué)家庭教育理念與方法的普及;(3)突顯和強化學(xué)校在家庭教育指導(dǎo)中的作用,有針對性地開展不同學(xué)段的家庭教育指導(dǎo);(4)建立健全返鄉(xiāng)就業(yè)、就近就業(yè)保障體系,改善生存條件,為父母陪...

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圖2是否陪伴孩子(0～6歲)

入戶訪談和問卷分析發(fā)現(xiàn)，有近九成父母非常關(guān)注孩子身體健康與生命安全;與之相對的是，對心理健康和人際交往的關(guān)注卻處于“真空”狀態(tài)，對孩子情緒變化存在———無知、無法、無助的“三無”現(xiàn)象。僅有30%的父母大概知道孩子情緒變化的原因，并給予相應(yīng)的安撫和疏導(dǎo);70%的父母幾乎未關(guān)注孩子情....

圖30～6歲孩子度過閑暇時間的方式

圖2是否陪伴孩子(0～6歲)圖47～18歲兒童度過閑暇時間的方式

圖47～18歲兒童度過閑暇時間的方式

圖30～6歲孩子度過閑暇時間的方式父母對孩子人際交往和性教育方面也同樣存在盲區(qū)和誤區(qū)。近八成父母認為孩子“應(yīng)該有比較好的朋友”，但對孩子朋友情況有所了解的不及一成;有近1/5的家長對自己孩子同伴交往情況完全不了解。關(guān)于性教育，家長認為無需專門進行，孩子自然而然就會懂。通過對少數(shù)....

圖1家長對兒童發(fā)展的各個方面關(guān)注程度排序圖

通過分析可以發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族家庭中發(fā)展性教育缺失的問題較為突出。家長對兒童發(fā)展關(guān)注程度排序分析發(fā)現(xiàn)，家長最關(guān)注孩子身體健康和安全問題，比較關(guān)注行為表現(xiàn)和學(xué)業(yè)表現(xiàn)，對兒童的情感與社會性需要的關(guān)注嚴重不足，對影響孩子未來發(fā)展與適應(yīng)的性格養(yǎng)成與生活能力培養(yǎng)關(guān)注較少(見圖1)。調(diào)查表明，約有....

本文編號：3932840