照顧型繼續(xù)教育消費券和效率型繼續(xù)教育消費券是我國繼續(xù)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域消費券的主要表現(xiàn)形式。近年來,一些地方政府開始繼續(xù)教育消費券的實踐嘗試,取得了良好的效果,但也存在著公眾知曉度偏低、普及程度偏低、程序缺乏規(guī)范、培訓(xùn)質(zhì)量意識滯后和頂層設(shè)計缺失等實際問題。推進繼續(xù)教育消費券在我國的蓬勃發(fā)展,應(yīng)創(chuàng)建本土化理論,照顧弱勢群體,規(guī)范程序步驟,增強培訓(xùn)質(zhì)量意識,強化制度建設(shè)。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、繼續(xù)教育消費券的內(nèi)涵界定
二、繼續(xù)教育消費券的管理現(xiàn)狀
    1.地方政府逐漸重視, 試點項目增多
    2.政策凸顯關(guān)照, 活動指導(dǎo)性加強
    3.環(huán)節(jié)漸漸規(guī)范, 程序逐步完善
    4.學(xué)生滿意度高, 社會反響強烈
三、繼續(xù)教育消費券管理的實際問題
    1.公眾知曉度偏低, 理論研究薄弱
    2.推展力度不大, 受益群體有限
    3.程序完善性不夠, 管理規(guī)范性不足
    4.按需辦學(xué)觀念不強, 培訓(xùn)質(zhì)量意識滯后
    5.制度盲點偏多, 頂層設(shè)計空白
四、繼續(xù)教育消費券管理的完善路徑
    1.加強本土化繼續(xù)教育消費券理論研究, 發(fā)揮理論的實踐指導(dǎo)價值
    2.照顧弱勢群體, 促進職業(yè)技能發(fā)展
    3.規(guī)范程序步驟, 提升管理水平
    4.強化培訓(xùn)過程管理, 提高培訓(xùn)質(zhì)量
    5.強化制度建設(shè), 確保繼續(xù)教育消費券合法合規(guī)運行



本文編號：3854546