目的結合教考分離實踐應用,探討引入其對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓出科技能考核的影響。方法整群隨機抽取2016級、2017級住院醫(yī)師規(guī)范化培訓出科技能考核實施教考分離的內科、外科、婦產科、兒科4個專業(yè)中共45名學員,采用單一組實驗對學員教考分離實施前后的接診病人、臨床思維、基本技能考核3大模塊的出科技能考核成績進行前測和后測。結果教考分離實施后,內科、外科、婦產科、兒科4個專業(yè)在接診病人、臨床思維、技能操作三個方面,出科技能考核成績都低于實施前,差異均具有統(tǒng)計學意義（P <0.05）。結論教考分離有助于提高臨床住培工作的效率;形成從嚴考核、重教重學的住培環(huán)境;完善教學反饋和質量控制體系;提高學員的積極性和主動性。 

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期刊論文
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