探究親子共讀行為、父母卷入對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響,對(duì)491名南疆地區(qū)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果表明:親子共讀行為對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)呈現(xiàn)顯著正向影響,親子共讀行為對(duì)父母卷入呈現(xiàn)顯著正相關(guān),父母卷入對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)呈現(xiàn)顯著正向影響,親子共讀行為以父母卷入為中介影響幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)。家庭中應(yīng)當(dāng)營(yíng)造良好的共讀氛圍,及時(shí)更新書籍,幼兒園搭建家長(zhǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái),給予家長(zhǎng)溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),幼兒園與社區(qū)合作組織閱讀活動(dòng),提升幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)整體水平。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究方法
    （一）研究對(duì)象
    （二）研究工具
        1. 親子共讀行為調(diào)查問卷
        2. 幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)調(diào)查問卷
        3. 父母卷入調(diào)查問卷
三、研究結(jié)果與分析
    （一）共同方法偏差
    （二）描述性統(tǒng)計(jì)及相關(guān)性分析
    （三）直接效應(yīng)的回歸分析
        1. 親子共讀行為對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的回歸分析
        2. 親子共讀行為對(duì)父母卷入的回歸分析
        3. 父母卷入對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的回歸分析
    （四）中介效應(yīng)分析
四、討論
    （一）親子共讀行為、父母卷入與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)現(xiàn)狀討論
    （二）親子共讀行為、父母卷入與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)之間的影響關(guān)系討論
五、結(jié)論與建議
    （一）結(jié)論
    （二）對(duì)策建議
        1. 家庭中營(yíng)造良好的共讀氛圍，及時(shí)更新書籍
        2. 幼兒園搭建家長(zhǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，給予家長(zhǎng)溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
        3. 幼兒園與社區(qū)合作組織閱讀活動(dòng)，提升幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)整體水平


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]回眸與反思：我國(guó)關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究[J]. 王中華,劉志婷.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(04)
[2]閱讀教學(xué)中必備學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)研究[J]. 方曉敏.  教育評(píng)論. 2019(06)
[3]早期閱讀活動(dòng)中傾聽學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)分析及教育對(duì)策[J]. 殷冬彥,王麗娟.  西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[4]在閱讀中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)[J]. 楊斌.  當(dāng)代教育科學(xué). 2015(16)
[5]幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì):問題反思與支持策略[J]. 黃雙,吳玲.  天津市教科院學(xué)報(bào). 2015(01)
[6]兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的主要影響因素:國(guó)外研究進(jìn)展及其啟示[J]. 黃爽,霍力巖.  比較教育研究. 2014(05)
[7]家庭教育投入對(duì)兒童早期學(xué)業(yè)能力的影響:學(xué)習(xí)品質(zhì)的中介作用[J]. 李燕芳,呂瑩.  中國(guó)特殊教育. 2013(09)
[8]學(xué)習(xí)品質(zhì):美國(guó)兒童入學(xué)準(zhǔn)備的一個(gè)新領(lǐng)域[J]. 鄢超云.  學(xué)前教育研究. 2009(04)

碩士論文
[1]幼兒家長(zhǎng)參與態(tài)度的問卷編制及其調(diào)查研究[D]. 龔書靜.湖北師范大學(xué) 2016
[2]親子共讀：兒童語言學(xué)習(xí)興趣與能力開發(fā)的家庭教育路徑[D]. 胡曉.湖南師范大學(xué) 2015
[3]大班幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)評(píng)估工具的編制與初步試用[D]. 蔡欣欣.陜西師范大學(xué) 2015
[4]早期親子閱讀家長(zhǎng)指導(dǎo)行為研究[D]. 楊雯珺.福建師范大學(xué) 2014
[5]吉林市幼兒家庭親子共讀現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 王穎.東北師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3647108