0-6歲兒童屬于成長過程中的關(guān)鍵時期,各方面容易受到身邊成人的影響,成人的教育素質(zhì)影響著兒童的發(fā)展以及家庭教育的效果。當(dāng)前隔代教育作為一種普遍的社會現(xiàn)象,祖輩家長的教育素質(zhì)對0-6歲兒童的發(fā)展也有著重要影響。祖輩家長的教育素質(zhì)包括教育觀念、教育知識、教育方法、教育能力幾方面,目前對祖輩家長教育素質(zhì)的相關(guān)研究比較薄弱。本研究以上海市為例,通過問卷和訪談的方法,對隔代教育家庭中0-6歲兒童祖輩家長的教育素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示,上海市祖輩家長的教育素質(zhì)具體表現(xiàn)為:教育觀念比較與時俱進(jìn);教育知識呈現(xiàn)出經(jīng)驗性和不系統(tǒng)性;教育方法上表現(xiàn)為對實用性的選擇偏好;教育能力整體較好,但了解孫輩的能力及代際間溝通協(xié)調(diào)能力需要進(jìn)一步提升。最后,研究就存在的問題提出相應(yīng)的對策,如開發(fā)系統(tǒng)的隔代教育課程、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加隔代教育資源的供給、鼓勵參加相關(guān)培訓(xùn)等,希望為祖輩家長教育素質(zhì)的提升提供參考性意見,推動隔代教育有效進(jìn)行以及0-6歲兒童的科學(xué)健康發(fā)展。 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市211工程院校985工程院校教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：96 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究緣起
    第二節(jié) 研究目的及意義
        一、研究目的
        二、研究意義
    第三節(jié) 研究方案
        一、研究目標(biāo)
        二、研究問題
        三、研究方法及數(shù)據(jù)分析方法
        四、研究過程
第二章 相關(guān)概念及研究綜述
    第一節(jié) 相關(guān)概念
        一、0-6歲兒童
        二、素質(zhì)及相關(guān)概念
    第二節(jié) 研究綜述
        一、國外文獻(xiàn)綜述
        二、國內(nèi)文獻(xiàn)綜述
第三章 祖輩家長教育素質(zhì)的一般情況
    第一節(jié) 成員信息
        一、孫輩年齡
        二、祖輩年齡
        三、祖輩身份及性別
        四、祖輩學(xué)歷
        五、祖輩職業(yè)
    第二節(jié) 基本情況
        一、與孫輩的相處時間
        二、帶孫輩的意見
        三、關(guān)于帶孫責(zé)任的看法
    第三節(jié) 教育觀念
        一、兒童觀
        二、教育觀
        三、人才觀
        四、親子觀
    第四節(jié) 教育知識
        一、教育知識學(xué)習(xí)的認(rèn)識
        二、教育知識學(xué)習(xí)的頻率
        三、相關(guān)教育知識的學(xué)習(xí)狀況
    第五節(jié) 教育方法
    第六節(jié) 教育能力
        一、教育能力自評
        二、了解兒童的能力
        三、情緒控制能力
        四、溝通協(xié)調(diào)能力
    第七節(jié) 培訓(xùn)及學(xué)習(xí)的愿望
        一、育兒中的主要問題
        二、教育培訓(xùn)的愿望
        三、希望培訓(xùn)的內(nèi)容
        四、學(xué)習(xí)方式的選擇
第四章 祖輩家長教育素質(zhì)的相關(guān)分析及研究發(fā)現(xiàn)
    第一節(jié) 基本情況
        一、祖輩年齡影響祖孫相處時間
        二、祖輩學(xué)歷影響其帶孫意愿
        三、祖輩帶孫意愿不受性別與身份的影響
        四、祖輩的帶孫意愿與對教養(yǎng)責(zé)任的認(rèn)識之間存在正相關(guān)
    第二節(jié) 教育觀念
        一、祖輩學(xué)歷影響其教育觀念
        二、祖輩帶孫意愿與兒童觀之間存在正相關(guān)
        三、祖輩帶孫意愿與責(zé)任感同親子觀之間存在正相關(guān)
    第三節(jié) 教育知識
        一、祖輩年齡影響其資料閱讀頻率及教育知識的學(xué)習(xí)態(tài)度
        二、祖輩在教育知識的學(xué)習(xí)程度上存在性別差異
        三、祖輩帶孫的意愿性與責(zé)任感同教育知識間均呈正相關(guān)
        四、相關(guān)教育知識之間相互影響
    第四節(jié) 教育方法
        一、教育方法使用的多樣性
        二、教育方法的使用需考慮兒童發(fā)展特點
    第五節(jié) 教育能力
        一、祖輩年齡與其對自身教育能力的評價呈負(fù)相關(guān)
        二、祖孫相處時間影響祖輩的教育能力
        三、祖輩帶孫的意愿性與責(zé)任感同教育能力密切相關(guān)
        四、祖輩教育能力不受性別、身份及學(xué)歷影響
    第六節(jié) 教育素質(zhì)間的相互關(guān)系
        一、教育觀念與教育知識
        二、教育觀念與教育能力
        三、教育知識與教育能力
第五章 研究結(jié)論及建議
    第一節(jié) 研究結(jié)論
        一、基本情況部分
        二、教育素質(zhì)部分
    第二節(jié) 提升策略的建議
        一、明確教養(yǎng)責(zé)任重視帶孫意愿
        二、開發(fā)系統(tǒng)課程增加專業(yè)知識
        三、拓寬學(xué)習(xí)渠道豐富學(xué)習(xí)形式
        四、增加家庭及隔代教育資源的供給
        五、鼓勵參加培訓(xùn)提升學(xué)習(xí)積極性
    第三節(jié) 研究反思與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]家長教育素養(yǎng):現(xiàn)狀、問題及其原因分析[J]. 吳小葉.  成人教育. 2015(07)
[2]家長家庭教育素質(zhì)研究述評[J]. 張心韻.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2015(04)
[3]近十年國內(nèi)外隔代教養(yǎng)研究綜述[J]. 段飛艷,李靜.  上海教育科研. 2012(04)
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[5]新世紀(jì)家長教育素質(zhì)要求與養(yǎng)成對策[J]. 張慶守.  閩江學(xué)院學(xué)報. 2007(03)
[6]關(guān)于新世紀(jì)家長教育觀念的思考[J]. 許曉暉,龐麗娟.  教育理論與實踐. 2001(07)
[7]家長的教育素質(zhì)及指導(dǎo)——獨生子女人格調(diào)查引發(fā)的思考[J]. 關(guān)穎.  天津師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 1998(05)
[8]合格家長素質(zhì)簡論[J]. 焦健.  中華女子學(xué)院學(xué)報. 1998(02)
[9]上海地區(qū)幼兒家長家庭教育觀念的調(diào)查研究報告[J]. 吳玉琦,李洪曾,謝光庭.  上海教育科研. 1996(05)
[10]社會認(rèn)知視野中的家長教育觀念研究[J]. 俞國良,辛濤.  華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 1995(03)

碩士論文
[1]城市中小學(xué)生家長教育素質(zhì)狀況及社會工作的介入對策研究[D]. 王闖.山東大學(xué) 2014
[2]家長素質(zhì)提升在父母效能訓(xùn)練中作用的研究[D]. 李霞.哈爾濱工程大學(xué) 2013
[3]當(dāng)代家長教育研究[D]. 李亞杰.華東師范大學(xué) 2010
[4]城鄉(xiāng)中小學(xué)生父母教育素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查及對策探討[D]. 黃躍洪.江西師范大學(xué) 2008
[5]學(xué)前兒童母親教育素質(zhì)及其開發(fā)研究[D]. 莫建秀.華東師范大學(xué) 2007
[6]玉溪市城區(qū)中小學(xué)生家長教育素質(zhì)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D]. 曹玉萍.華東師范大學(xué) 2007



本文編號：3625535