科技類博物館作為公共科普教育的重要陣地,為全民提供平等、多元和包容的科學教育是其社會責任與使命。鑒于此,特殊兒童及其家庭逐漸成為科技類博物館關注的對象。我國博物館的分眾教育發(fā)展起步較晚,故面向特殊兒童及其家庭的教育服務尚未普及。本文采用案例分析法,對英國、美國科技類博物館相關案例進行整理、篩選、分析和比較,歸納得出受眾明確類（行動障礙型兒童及其家庭、學習障礙型兒童及其家庭）和受眾未明確類兩種類型,并對博物館提供給行動障礙型、學習障礙型兒童及其家庭的教育服務異同點進行比較分析。希望為我國科技類博物館提供可借鑒的經驗和啟發(fā)。 

【文章來源】：自然科學博物館研究. 2020,5(06)

【文章頁數】：10 頁

【文章目錄】：
一、 引言
二、 現狀與問題
三、 研究設計
四、 科技類博物館面向特殊兒童及其家庭的教育服務分析
    (一) 受眾明確類案例分析
        1. 案例類型分析
            (1) 行動障礙型兒童及其家庭
            (2) 學習障礙型兒童及其家庭
        2. 案例比較分析
            (1) 共同點分析
            (2) 差異性分析
    (二)受眾未明確類案例分析
五、 討論
    (一) 啟示
    (二) 展望


【參考文獻】：
期刊論文
[1]博物館建筑中的包容性無障礙環(huán)境設計研究[J]. 嚴瑩,于艷春.  建筑設計管理. 2020(06)
[2]多元與包容——“和”“同”語境下的博物館與社區(qū)、社群關系審視[J]. 李博雅.  中國博物館. 2020(02)
[3]再談博物館的多元與包容特質[J]. 段勇.  中國博物館. 2020(02)
[4]新時代下博物館特殊教育模式初探——以中國國家博物館“愛心公益行”項目為例[J]. 牛志華.  文化產業(yè). 2020(11)
[5]特殊兒童的家長參與：影響因素和改進策略——以江蘇省常熟市為例[J]. 孟春芳.  教育學術月刊. 2019(12)
[6]歐美博物館教育活動中的社會包容理念:基礎與實踐[J]. 宋嫻,金鶯蓮.  外國中小學教育. 2018(08)
[7]博物館的社會責任與社會教育[J]. 單霽翔.  東南文化. 2010(06)
[8]特殊兒童家庭教育社會支持情況調查分析[J]. 蔡卓倪,李敏,周成燕.  中國特殊教育. 2010(12)
[9]71例自閉癥兒童的家庭需求及發(fā)展支持調查[J]. 黃辛隱,張銳,邢延清.  中國特殊教育. 2009(11)
[10]張謇與中國近代第一城[J]. 王宏甲.  文化月刊. 2007(07)



本文編號：3498376