跨國公司企業(yè)大學(xué)知識管理的耦合機制及其路徑研究
發(fā)布時間：2021-10-28 16:33
知識經(jīng)濟時代背景下,知識管理對跨國公司企業(yè)大學(xué)及母體公司保持核心競爭力及其可持續(xù)發(fā)展具有重要意義�？鐕酒髽I(yè)大學(xué)的核心價值是為母體公司提供知識服務(wù)�？鐕酒髽I(yè)大學(xué)的知識譜系主要包括技術(shù)技能型、職能服務(wù)型、組織管理型、組織文化型和外部知識,五種類型知識均具有針對性、流動性和持續(xù)性特點�？鐕髮W(xué)企業(yè)大學(xué)的知識要素之間相互影響、相互作用,構(gòu)成企業(yè)大學(xué)知識管理的內(nèi)在機制、外在機制及其耦合機制�？鐕酒髽I(yè)大學(xué)內(nèi)外機制的高度耦合要求企業(yè)大學(xué)從組織架構(gòu)、激勵機制、課程體系和組織文化等四個方面進一步完善和建構(gòu),從而為企業(yè)大學(xué)實施知識管理提供建設(shè)路徑,最終促進跨國公司的可持續(xù)發(fā)展。
【文章來源】：職教論壇. 2020,36(09)北大核心
【文章頁數(shù)】：7 頁
【部分圖文】：
跨國公司企業(yè)大學(xué)的知識譜系
2.智庫的支持：SECI模型提供理論支撐�？鐕酒髽I(yè)大學(xué)知識管理可以基于知識轉(zhuǎn)化的SECI模型進行實施。1995年，日本著名知識管理學(xué)家野中郁次郎與竹內(nèi)弘高在他們合作的《創(chuàng)造知識的企業(yè)》（《The Knowledge-Creating Company》）一書中提出知識轉(zhuǎn)化的SECI模型，這是對日本企業(yè)知識管理架構(gòu)的獨到見解、知識創(chuàng)造與知識管理的新穎認(rèn)識[8]。他們將企業(yè)知識分為隱性知識和顯性知識，這兩類知識并非絕對孤立和靜止，而是通過社會化（Socialization）、外部化（Externalization）、組合化（Combination）和內(nèi)部化（Internalization）四個階段完成知識的相互作用與相互轉(zhuǎn)化，并且四個階段前后會經(jīng)歷原始場所、互動場所、電腦場所和練習(xí)場所這四種場所（Ba），形成知識的螺旋上升，源源不斷地發(fā)掘和創(chuàng)造新知識，如圖2所示�？鐕酒髽I(yè)大學(xué)可以借此智庫成果進行知識管理，通過建立適應(yīng)四個階段的知識轉(zhuǎn)化模塊來加速母體公司知識的積累與轉(zhuǎn)化。比如，針對社會化階段，建立企業(yè)交流平臺；針對外部化階段，提供利于員工進行知識總結(jié)和分享的工具；針對整合化階段，完善企業(yè)知識庫；針對內(nèi)部化階段，建立知識信息管理系統(tǒng)和高效完善的課程體系[9]。除此之外，眾多專家學(xué)者在SECI模型的基礎(chǔ)之上，提出了SIO-IE模型、IDE-SECI模型、BAS-C-SECI模型和SE-IE-CI模型等等改進模型[10]。SECI及其衍生模型為企業(yè)大學(xué)未來的知識管理提供了更多的支持機制。
【參考文獻】：
期刊論文
[1]SECI及其衍生模型評析[J]. 儲節(jié)旺,李章超. 新世紀(jì)圖書館. 2017(03)
[2]基于人力資源管理分析框架的跨國公司企業(yè)大學(xué)功能研究[J]. 李名梁,加月月. 職教論壇. 2015(30)
[3]企業(yè)文化對知識管理的作用機制及其管理策略研究[J]. 陳星. 市場研究. 2013(06)
[4]激勵理論在企業(yè)管理中的運用[J]. 王培玉,傅勇. 企業(yè)經(jīng)濟. 2011(07)
[5]知識視角下的企業(yè)大學(xué)研究[J]. 劉春雷,吳峰,董焱. 現(xiàn)代遠程教育研究. 2010(06)
[6]企業(yè)大學(xué)知識管理規(guī)劃與設(shè)計[J]. 丁雷青. 商場現(xiàn)代化. 2010(33)
[7]基于知識轉(zhuǎn)化SECI模型的企業(yè)知識網(wǎng)絡(luò)[J]. 李久平,顧新. 情報雜志. 2008(08)
[8]知識流動、知識鏈與知識鏈管理[J]. 顧新,李久平,王維成. 軟科學(xué). 2006(02)
[9]企業(yè)知識管理的內(nèi)容框架研究[J]. 左美云,許珂,陳禹. 中國人民大學(xué)學(xué)報. 2003(05)
[10]邁向知識經(jīng)濟時代 培養(yǎng)持續(xù)創(chuàng)新人才[J]. 蔡克勇. 高等教育研究. 2000(01)
博士論文
[1]高等教育視野中的企業(yè)大學(xué)研究[D]. 劉春雷.南京大學(xué) 2013
碩士論文
[1]基于知識管理的企業(yè)大學(xué)課程體系建設(shè)研究[D]. 任麗娟.南昌大學(xué) 2011
[2]天津大學(xué)知識管理研究[D]. 李娜.天津大學(xué) 2004
本文編號：3463055
【文章來源】：職教論壇. 2020,36(09)北大核心
【文章頁數(shù)】：7 頁
【部分圖文】：
跨國公司企業(yè)大學(xué)的知識譜系
2.智庫的支持：SECI模型提供理論支撐�？鐕酒髽I(yè)大學(xué)知識管理可以基于知識轉(zhuǎn)化的SECI模型進行實施。1995年，日本著名知識管理學(xué)家野中郁次郎與竹內(nèi)弘高在他們合作的《創(chuàng)造知識的企業(yè)》（《The Knowledge-Creating Company》）一書中提出知識轉(zhuǎn)化的SECI模型，這是對日本企業(yè)知識管理架構(gòu)的獨到見解、知識創(chuàng)造與知識管理的新穎認(rèn)識[8]。他們將企業(yè)知識分為隱性知識和顯性知識，這兩類知識并非絕對孤立和靜止，而是通過社會化（Socialization）、外部化（Externalization）、組合化（Combination）和內(nèi)部化（Internalization）四個階段完成知識的相互作用與相互轉(zhuǎn)化，并且四個階段前后會經(jīng)歷原始場所、互動場所、電腦場所和練習(xí)場所這四種場所（Ba），形成知識的螺旋上升，源源不斷地發(fā)掘和創(chuàng)造新知識，如圖2所示�？鐕酒髽I(yè)大學(xué)可以借此智庫成果進行知識管理，通過建立適應(yīng)四個階段的知識轉(zhuǎn)化模塊來加速母體公司知識的積累與轉(zhuǎn)化。比如，針對社會化階段，建立企業(yè)交流平臺；針對外部化階段，提供利于員工進行知識總結(jié)和分享的工具；針對整合化階段，完善企業(yè)知識庫；針對內(nèi)部化階段，建立知識信息管理系統(tǒng)和高效完善的課程體系[9]。除此之外，眾多專家學(xué)者在SECI模型的基礎(chǔ)之上，提出了SIO-IE模型、IDE-SECI模型、BAS-C-SECI模型和SE-IE-CI模型等等改進模型[10]。SECI及其衍生模型為企業(yè)大學(xué)未來的知識管理提供了更多的支持機制。
【參考文獻】：
期刊論文
[1]SECI及其衍生模型評析[J]. 儲節(jié)旺,李章超. 新世紀(jì)圖書館. 2017(03)
[2]基于人力資源管理分析框架的跨國公司企業(yè)大學(xué)功能研究[J]. 李名梁,加月月. 職教論壇. 2015(30)
[3]企業(yè)文化對知識管理的作用機制及其管理策略研究[J]. 陳星. 市場研究. 2013(06)
[4]激勵理論在企業(yè)管理中的運用[J]. 王培玉,傅勇. 企業(yè)經(jīng)濟. 2011(07)
[5]知識視角下的企業(yè)大學(xué)研究[J]. 劉春雷,吳峰,董焱. 現(xiàn)代遠程教育研究. 2010(06)
[6]企業(yè)大學(xué)知識管理規(guī)劃與設(shè)計[J]. 丁雷青. 商場現(xiàn)代化. 2010(33)
[7]基于知識轉(zhuǎn)化SECI模型的企業(yè)知識網(wǎng)絡(luò)[J]. 李久平,顧新. 情報雜志. 2008(08)
[8]知識流動、知識鏈與知識鏈管理[J]. 顧新,李久平,王維成. 軟科學(xué). 2006(02)
[9]企業(yè)知識管理的內(nèi)容框架研究[J]. 左美云,許珂,陳禹. 中國人民大學(xué)學(xué)報. 2003(05)
[10]邁向知識經(jīng)濟時代 培養(yǎng)持續(xù)創(chuàng)新人才[J]. 蔡克勇. 高等教育研究. 2000(01)
博士論文
[1]高等教育視野中的企業(yè)大學(xué)研究[D]. 劉春雷.南京大學(xué) 2013
碩士論文
[1]基于知識管理的企業(yè)大學(xué)課程體系建設(shè)研究[D]. 任麗娟.南昌大學(xué) 2011
[2]天津大學(xué)知識管理研究[D]. 李娜.天津大學(xué) 2004
本文編號：3463055
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