特殊教育是我國國民教育的重要組成部分,作為社會(huì)弱勢(shì)群體,殘疾人也有權(quán)獲得平等的教育。為了實(shí)現(xiàn)殘疾人自身素質(zhì)的全面發(fā)展,必須提高對(duì)殘疾人的認(rèn)識(shí)和對(duì)殘疾人的體育教育,不斷糾正殘疾人的自我定位和積極發(fā)展。本文通過研究特殊學(xué)校體育教學(xué)工作的現(xiàn)狀,找出教學(xué)工作中存在的問題,并提出相應(yīng)的對(duì)策,期望為政府和教育部門制定相關(guān)政策提供一些思路。 

【文章來源】：內(nèi)江科技. 2020,41(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]特殊學(xué)校體育課程內(nèi)容資源開發(fā)拓展的研究[J]. 阮力.  綏化學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(01)
[2]西安市特殊學(xué)校體育課開展現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J]. 孫梅.  陜西教育(高教). 2014(07)
[3]對(duì)特殊體育教育現(xiàn)狀的分析與建議[J]. 郭君君.  才智. 2012(05)
[4]安徽省特殊教育學(xué)校體育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J]. 周坤,董滿秀.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(01)
[5]我國特殊教育學(xué)校體育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[J]. 劉美奮,張華,于美剛,趙世飛.  中國特殊教育. 2006(09)



本文編號(hào)：3458467