家庭早期教育是影響嬰幼兒發(fā)展的重要因素。對河南省0～3歲嬰幼兒家庭早期教育現(xiàn)狀的調(diào)查顯示,嬰幼兒的照料和養(yǎng)育以母親為主,父親角色缺位;父母與嬰幼兒分離現(xiàn)象普遍,且普遍缺乏照料嬰幼兒的時間和精力;家庭早期教育的重要性得到認可,但存在性別、階層和地域差異;家庭早期教育關注嬰幼兒的綜合發(fā)展,但仍強調(diào)智力開發(fā);嬰幼兒教養(yǎng)者缺乏系統(tǒng)的養(yǎng)育知識和科學的評價方法。為提高家庭早期教育質(zhì)量,政府應加強家庭早期教育公共服務體系建設,為嬰幼兒父母科學開展早期教育提供有力支持。 

【文章來源】：學前教育研究. 2019,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、我國中部地區(qū)家庭早期教育的現(xiàn)狀及分析
    (一) 嬰幼兒養(yǎng)育以母親為主, 父親角色缺位
    (二) 父母與嬰幼兒分離現(xiàn)象普遍, 父母缺乏照看嬰幼兒的時間與精力
    (三) 家庭早期教育的重要性得到認可, 但存在性別、階層和地域差異
    (四) 家庭早期教育關注嬰幼兒的綜合發(fā)展, 但仍偏重嬰幼兒的智力開發(fā)
    (五) 嬰幼兒照料者缺乏系統(tǒng)的早教知識和科學的評價方法
二、促進家庭早期教育發(fā)展的對策


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3440159