"孟母情結"成了儒家文化圈普遍存在的一種教育現象,其引發(fā)的社會問題是教育成本畸高;少子化提前來臨;額外的輔導班多為學科補習,不利于培養(yǎng)學生的個性。孟母情結式教育發(fā)生有其文化與制度邏輯,中華文化圈的家長有重視家庭教育的傳統,"學而優(yōu)則仕"的傳統思維方式強化了"孟母情結"式教育,中華文化賦予了父母對孩子太多的感情依賴,同時將有限的資源集中在少量孩子身上可以切實提高其學業(yè)成就,計劃生育政策也起到了一定的疊加效應。建議以中庸之道來安排孩子業(yè)余補習,留給孩子更多的空余時間、鼓勵孩子發(fā)展個性,樹立多樣化的成才觀念,降低普通家庭孩子的養(yǎng)育成本。 

【文章來源】：晉陽學刊. 2020,(01)CSSCI

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
一、孟母情結式教育引起的社會問題
    1. 教育成本畸高
    2. 少子化提前來臨
    3. 額外的輔導班多為學科補習，不利于培養(yǎng)學生的個性
二、孟母情結式教育發(fā)生的文化與制度邏輯
    1. 中華文化圈的家長有重視家庭教育的傳統
    2. 學而優(yōu)則仕的傳統思維方式強化了“孟母情結”式教育
    3. 中華文化賦予了父母對孩子太多的感情依賴
    4. 將有限的資源集中在少量孩子身上可以切實提高其學業(yè)成就
    5. 計劃生育政策的疊加效應
三、少子化背景下的孟母情結式教育的化解途徑
    1. 以中庸之道來安排孩子業(yè)余補習
    2. 留給孩子更多的空余時間，鼓勵孩子發(fā)展個性
    3. 樹立多樣化的成才觀念
    4. 降低普通家庭孩子的養(yǎng)育成本



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