適應(yīng)行為是個(gè)人獨(dú)立處理日常生活與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任達(dá)到其年齡段和所處社會(huì)文化所期望的程度。世界衛(wèi)生組織倡導(dǎo)“三維”健康標(biāo)準(zhǔn),即身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好。適應(yīng)程度高低直接影響人的一生發(fā)展。對(duì)孤獨(dú)癥幼兒來(lái)說(shuō),適應(yīng)行為有其特殊的含義和意義,恢復(fù)和改善孤獨(dú)癥幼兒的適應(yīng)行為,提高其社會(huì)適應(yīng)能力,是孤獨(dú)癥幼兒教育教學(xué)及康復(fù)訓(xùn)練的核心目標(biāo),也是教育康復(fù)成效的主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。本研究在分析相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,針對(duì)已有研究的不足,通過(guò)自編《孤獨(dú)癥幼兒適應(yīng)行為發(fā)展?fàn)顩r問(wèn)卷》,對(duì)3-6歲孤獨(dú)癥兒童的適應(yīng)行為發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查,同時(shí)探究影響孤獨(dú)癥幼兒適應(yīng)行為發(fā)展的內(nèi)外部因素,以更好地服務(wù)孤獨(dú)癥幼兒的教育教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練。自編《孤獨(dú)癥幼兒適應(yīng)行為發(fā)展?fàn)顩r問(wèn)卷》從運(yùn)動(dòng)能力、生活自理能力、社區(qū)參與技能、語(yǔ)言發(fā)展水平、人際關(guān)系處理、學(xué)習(xí)能力和不良行為這七個(gè)部分來(lái)評(píng)價(jià)孤獨(dú)癥幼兒的適應(yīng)行為發(fā)展水平。經(jīng)檢驗(yàn),問(wèn)卷的難度系數(shù)適中、鑒別度高、相關(guān)系數(shù)高,具有良好的信度和效度。研究共調(diào)查了703名孤獨(dú)癥幼兒的適應(yīng)行為發(fā)展水平。調(diào)查結(jié)果表明:（1）孤獨(dú)癥幼兒的適應(yīng)行為發(fā)展水平較低,各個(gè)維度之間發(fā)展不平衡。具體表現(xiàn)在:孤獨(dú)癥幼兒的運(yùn)動(dòng)能力總... 

【文章來(lái)源】：浙江師范大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：93 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

抽取因子碎石圖（N=357）

圖 3.2 抽取因子碎石圖（N=357）.2 所示，第七個(gè)點(diǎn)過(guò)后，圖形出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，且趨于平緩。因關(guān)統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表 3.17 和表 3.18。表 3.17 問(wèn)卷總變異量解釋（N=357）初始特征值 提取平方和載入方差的百分比（%）累計(jì)百分比（%）總計(jì)方差的百分比（%）累計(jì)百分比（%）37.425 37.425 71.107 37.425 37.425 8.149 45.574 15.483 8.149 45.574 5.212 50.786 9.902 5.212 50.786 2.562 53.347 4.867 2.562 53.347 2.070 55.417 3.932 2.070 55.417 1.928 57.345 3.663 1.928 57.345

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]早期干預(yù)為兒童健康成長(zhǎng)護(hù)航[J]. 蘇雪云.  現(xiàn)代特殊教育. 2018(09)
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碩士論文
[1]父母教養(yǎng)觀念與自閉癥兒童適應(yīng)行為的相關(guān)研究[D]. 趙梅菊.華中師范大學(xué) 2013
[2]3-6歲學(xué)前兒童自尊與社會(huì)適應(yīng)行為關(guān)系研究[D]. 陶俊媛.天津師范大學(xué) 2012
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[4]培智學(xué)校中智力落后學(xué)生學(xué)校適應(yīng)特點(diǎn)研究[D]. 王倩.遼寧師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3343946