"萬(wàn)眾創(chuàng)新,大眾創(chuàng)業(yè)"戰(zhàn)略政策的推動(dòng)對(duì)于中國(guó)高校來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在這一背景下,為了全面推動(dòng)民族高校藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,通過(guò)以延邊大學(xué)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)教育為例,對(duì)現(xiàn)階段教育人才模式培養(yǎng)影響因素進(jìn)行分析,針對(duì)民族高校藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀,結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)積累,根據(jù)民族高校實(shí)際情況和民族區(qū)域特色,對(duì)民族高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系進(jìn)行創(chuàng)新性研究,科學(xué)地構(gòu)建合理有效、特點(diǎn)鮮明的教育體系。這對(duì)提高民族高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,增進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)創(chuàng)新型社會(huì)的發(fā)展都具有重要的戰(zhàn)略性指導(dǎo)意義。 

【文章來(lái)源】：延邊大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019,52(04)CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、影響民族高校藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的因素
    （一） 人才教育培訓(xùn)因素
    （二） 創(chuàng)業(yè)者自身能力環(huán)境培養(yǎng)因素
    （三） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境因素
    （四） 政策環(huán)境因素
二、建設(shè)民族高校藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革體系
    （一） 發(fā)展民族高校藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才體系教育——E+RV, 使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿整個(gè)教育平臺(tái)
    （二） 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念, 兼收并蓄, 拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容, 變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)
    （三） 提高“軟硬件”建設(shè), 倡導(dǎo)“育人為先、技術(shù)為后”, 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可行性
    （四） 完善評(píng)價(jià)考核、評(píng)價(jià)機(jī)制, 建立信息平臺(tái), 促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效展開(kāi)
    （五） 進(jìn)一步加強(qiáng)“三階、五聯(lián)、整體化”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式, 促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展
三、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3116484