人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是人才培養(yǎng)體制改革的核心環(huán)節(jié)。文章立足《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求,從模式形式、構(gòu)建基點(diǎn)、實(shí)施方法與步驟以及意義等方面闡釋了成人教育導(dǎo)師制教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施,旨在探討成人教育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新,力求使成人教育能夠?yàn)槊總�(gè)成人學(xué)習(xí)者提供適合的教育。
【文章目錄】：
一 成人教育導(dǎo)師制教學(xué)模式及其表現(xiàn)形式
    （一） 成人教育導(dǎo)師制教學(xué)模式的含義
    （二） 成人教育導(dǎo)師制教學(xué)模式構(gòu)建的核心
    （三） 成人教育導(dǎo)師制教學(xué)模式的表現(xiàn)形式
        1.師傅徒弟類。
        2.綜合提高類。
        3.專業(yè)導(dǎo)學(xué)類。
        4.研究探討類。
        5.情趣陶冶類。
二 成人教育“導(dǎo)師制”教學(xué)模式構(gòu)建的基點(diǎn)
三 構(gòu)建并實(shí)施“導(dǎo)師制”教學(xué)模式的方法與步驟
    （一） 基于了解學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力與知識(shí)基礎(chǔ)的調(diào)查
    （二） 基于了解學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求與興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容的調(diào)查
    （三） 基于同力、同趣學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)組合 （或班級(jí)） 的組建
    （四） 基于不同學(xué)習(xí)組合的不同學(xué)習(xí)內(nèi)容 （課程） 的構(gòu)建
    （五） 基于不同學(xué)習(xí)組合與不同教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)師隊(duì)伍組建
    （六） 基于能力本位的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度的制定
四 成人教育構(gòu)建并實(shí)施 “導(dǎo)師制”教學(xué)模式的意義
    （一） 有利于突出學(xué)思結(jié)合
    （二） 有利于突出知行統(tǒng)一
    （三） 有利于突出因材施教

【相似文獻(xiàn)】

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