【摘要】：在迫切的實然訴求以及實然訴求對理論的應(yīng)然要求挾裹下,目前學界中成人經(jīng)驗教學的假設(shè)具有局限性,使得成人經(jīng)驗教學局限于成人學習效果以及教學效果的提高。在杜威經(jīng)驗論的觀照下,回歸生活應(yīng)成為成人經(jīng)驗教學的旨歸。而成人經(jīng)驗教學回歸生活的路徑是意義化經(jīng)驗,也即賦予成人經(jīng)驗以意義,以建立經(jīng)驗間的聯(lián)系。

【參考文獻】

相關(guān)博士學位論文 前1條

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【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【相似文獻】

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相關(guān)會議論文 前10條

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2 厚清秀 （作者單位：安定區(qū)大城小學）;淺談如何轉(zhuǎn)化“學困生”[N];定西日報;2007年

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9 合江縣白沙中學校 王江;淺議優(yōu)化課堂教學模式提高教學實效[N];瀘州日報;2009年

10 濱�？h明達中學 趙加軍;追求卓越 創(chuàng)新發(fā)展[N];江蘇教育報;2009年

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本文編號：2719837