【摘要】：家教現(xiàn)象是社會上一種普遍現(xiàn)象。家長對子女需求的不合理界定,家教市場混亂,輔導方式偏向單向性教學,無法分析特殊問題和滿足特殊需求,這是家教活動普遍存在的現(xiàn)狀。而對家教的研究則存在邊緣化,缺乏多學科性分析,研究不深入的問題。社會工作介入家教活動是家教和社會工作領(lǐng)域新拓展,可以對受教對象成長過程中遇到的困境進行多方位因素分析和界定,制定計劃并有目標性、步驟性地進行解決。這是一種創(chuàng)新性的家教方式,適應受教對象健康成長,全面發(fā)展需求的要求。本文基于家教活動的現(xiàn)狀及問題,以社會工作視角介入家教活動,通過個案研究的方法,運用心理社會治療法和敘事治療法結(jié)合介入個案闡明社會工作介入家教活動的必要性與可能性,說明社會工作介入家教活動如何操作化,進而探討社會工作介入的優(yōu)勢特征、成效與反思,以期通過本研究推動更好地應對家教活動中的問題以及對社會工作介入家教活動的重視、運用和推廣。本研究表明：一是社會工作有必要介入家教活動,這是滿足家教對象需求,使顯性與隱性需求相統(tǒng)一的要求；是解決家教對象問題,采用多種介入方法的要求；是關(guān)注家教對象長遠發(fā)展,促進健康成長的要求。二是社會工作介入家教活動具有可行性,在運用心理社會治療法和敘事治療法對本家教個案的具體介入操作化過程中體現(xiàn)出來。三是心理社會治療與敘事治療法的有機結(jié)合模式符合個案需求,改善了個案境況,是對社會工作理論與方法的探索及有效嘗試。四是社會工作介入家教活動具有明顯的特征,體現(xiàn)在理念視角的發(fā)展性,需求分析的針對性,目標制定的有效性,方法選用的合理性,評估測量的實效性方面。五是社會工作介入家教活動在理論與實踐方面都具有較好的成效,但也存在進一步討論的地方,需要加以重視,推動對其深入研究。
[Abstract]:The phenomenon of family education is a common phenomenon in society. Parents' unreasonable definition of their children's needs, the confusion of the tutoring market, the tendency of the guidance mode to one-way teaching, the inability to analyze the special problems and meet the special needs, are the present situation of the general existence of the tutoring activities. On the other hand, the research on family education is marginalized, lacking of multi-disciplinary analysis and not thorough research. The involvement of social work in the family education activities is a new development in the field of family education and social work. It can analyze and define the difficulties encountered in the process of the growing up of the students, make a plan and solve them step by step. This is an innovative form of family education to meet the needs of healthy growth and overall development of educational objects. Based on the current situation and problems of the family education activities, this paper takes a social work perspective to intervene in the family education activities, and through the method of case study, Using psycho-social therapy and narrative therapy combined with intervention cases to clarify the necessity and possibility of social work intervention in family education activities, to explain how social work intervention in family education activities is operationalized, and then to explore the advantages of social work intervention. The purpose of this study is to promote the better response to the problems in the family education activities and the importance, application and promotion of social work intervention in the family education activities. The research shows that: first, it is necessary for social work to intervene in the tutoring activities, which is the requirement to meet the needs of the tutor, to unify the explicit and recessive needs, to solve the problems of the tutor, and to adopt a variety of intervention methods. Is concerned about the long-term development of family education, to promote healthy growth requirements. Secondly, it is feasible for social work to intervene in the tutoring activities, which is embodied in the process of using psycho-social therapy and narrative therapy to intervene in the tutoring cases. Third, the organic combination of psycho-social therapy and narrative therapy meets the needs of individual cases, improves the situation of individual cases, and is an effective attempt to explore the theory and methods of social work. The fourth is that social work involvement in family education activities has obvious characteristics, which is reflected in the development of concept perspective, the pertinence of demand analysis, the effectiveness of goal formulation, the rationality of method selection, and the evaluation of measurement effectiveness. Fifth, the intervention of social work in family education activities has good results in both theory and practice, but there are still some points for further discussion, which need to be paid more attention to and promote further research.
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：C916;G78

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本文編號：2300874