【摘要】：家庭教育由私人性走向公共性,意味著家庭教育由私人性事務(wù)上升為社會(huì)性事務(wù),是家庭教育在角色、地位上的轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變是由于私人性視域下家庭教育存在的問題以及公共性視域下家庭教育的優(yōu)點(diǎn)所決定的。家庭教育的平等性、開放性、對(duì)話性特征為這種轉(zhuǎn)變提供可能,但由可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性,還需要外部條件的參與,包括法律的介入、多種媒介的參與及人力、物力的投入等,最終促進(jìn)家庭教育的規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展。
[Abstract]:Family education from private to public means that family education from private affairs to social affairs, is a change in the role and status of family education. This change is due to the problems of family education in the perspective of private and the advantages of family education in the perspective of public. Openness and dialogism provide the possibility for this transformation, but the transformation from possibility to reality requires the participation of external conditions, including the involvement of law, the participation of various media, human and material input, and ultimately promote the standardization and scientific development of family education.
【作者單位】： 山東師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G78

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本文編號(hào)：2212100