【摘要】：自閉癥譜系障礙是一種神經(jīng)發(fā)育障礙。自閉癥兒童往往存在社會交往障礙、互動障礙、興趣狹窄和刻板行為。敘事對自閉癥兒童的語言、認知、情感和社會性發(fā)展具有積極影響,對自閉癥兒童的敘事研究能為其早期干預(yù)和康復(fù)訓(xùn)練提供借鑒。通過對文獻的梳理和分析發(fā)現(xiàn),自閉癥兒童的敘事在一般語言特征、宏觀結(jié)構(gòu)、微觀結(jié)構(gòu)和內(nèi)部狀態(tài)語言上均表現(xiàn)出異于正常兒童的特征;自閉癥兒童的敘事能力與其心理理論、執(zhí)行功能、中央統(tǒng)合能力、鏡像神經(jīng)元和社會腦等密切相關(guān)。以敘事為基礎(chǔ)的干預(yù)方案對自閉癥兒童的語言和社會性發(fā)展有重要的促進作用。在綜述基礎(chǔ)上提出了未來研究的方向。
[Abstract]:Autism spectrum disorder is a neurodevelopmental disorder. Autistic children often have social communication disorders, interaction disorders, narrow interests and stereotypical behavior. Narration has a positive influence on the development of language, cognition, emotion and sociality of autistic children. The narrative research on autistic children can provide reference for their early intervention and rehabilitation training. Through the review and analysis of the literature, it is found that the narration of autistic children is different from that of normal children in general language characteristics, macro structure, micro structure and internal state language. The narrative ability of autistic children is closely related to their psychological theory, executive function, central integrative ability, mirror neurons and social brain. Narrative-based intervention plays an important role in language and social development of autistic children. On the basis of the summary, the future research direction is put forward.
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)青年項目“漢語聾童的敘事特征及其敘事能力發(fā)展的干預(yù)研究(編號:CHA130165)”研究成果
【分類號】：G76

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張文淵;自閉癥的病因、診斷及心理干預(yù)[J];中國特殊教育;2003年03期

2 江琴娣;陳優(yōu);;關(guān)于上海市輔讀學(xué)校自閉癥兒童就學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查[J];中國特殊教育;2006年06期

3 楊七平;;美國加州自閉癥兒童教育一瞥[J];現(xiàn)代特殊教育;2012年04期

4 夏雨;;廈門舉辦自閉癥兒童家庭關(guān)懷行動志愿者培訓(xùn)[J];現(xiàn)代特殊教育;2012年05期

5 邢麗麗;;自閉癥兒童家庭援助教育理念探析——以唐山市星之光自閉癥培訓(xùn)機構(gòu)為例[J];綏化學(xué)院學(xué)報;2012年05期

6 劉慧麗;連翔;;自閉癥兒童語言干預(yù)的內(nèi)容、反思與建議[J];現(xiàn)代特殊教育;2012年12期

7 車文婷;雷秀雅;;自閉癥兒童家長心理壓力及其影響因素的研究[J];山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2013年06期

8 孫圣濤;關(guān)于自閉癥兒童教育的探討[J];上海教育科研;1998年07期

9 孫彩霞;;家�；�,讓自閉癥兒童學(xué)會主動表達[J];現(xiàn)代特殊教育;2014年01期

10 高鐘;;自閉癥兒童語言訓(xùn)練初探[J];現(xiàn)代特殊教育;2014年06期

相關(guān)會議論文 前1條

1 曹紅軍;;全日制培智學(xué)校義務(wù)教育實驗教科書 康復(fù)訓(xùn)練(溝通領(lǐng)域)語言理解篇 《好吃的水果》教學(xué)案例[A];河北省教師教育學(xué)會第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集[C];2013年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 記者 錢紅艷;南京有近萬自閉癥兒童[N];南京日報;2009年

2 本報記者 代剛;田忠民：給自閉癥兒童點亮一盞燈[N];中國婦女報;2011年

3 ;幫自閉癥幼兒破開那層“繭”[N];中國教育報;2012年

4 艾誠;讓圖書助自閉癥孩子走出陰影[N];中國新聞出版報;2012年

5 本報記者 馬廣志;高科技助力自閉癥康復(fù)[N];華夏時報;2013年

6 蘇州仁愛學(xué)校校長 范里;自閉癥兒童教育需踐行全納理念[N];中國教育報;2014年

7 記者 梁杰;全社會應(yīng)多關(guān)注自閉癥兒童[N];中國教育報;2009年

8 記者 鄧小玲　實習(xí)生 范潔;肇慶列出特殊學(xué)校建設(shè)排期[N];西江日報;2011年

9 本報記者 吳鐸思 本報通訊員 李心;讓“星星”真正融入社會[N];工人日報;2014年

10 本報記者 毛學(xué)農(nóng) 侯宗剛;讓陽光普照自閉癥兒童[N];江淮時報;2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 郭德華;自閉癥兒童生化免疫特征的探索性研究[D];華東師范大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 杜文海;自閉癥兒童母親心路歷程的敘事研究[D];重慶師范大學(xué);2013年

2 羅玲;成都地區(qū)自閉癥兒童家庭生活質(zhì)量研究[D];四川師范大學(xué);2014年

3 何丹;應(yīng)用行為分析在自閉癥兒童干預(yù)中的運用[D];四川師范大學(xué);2015年

4 郭麗莎;普通小學(xué)隨讀自閉癥兒童同伴支持的個案研究[D];四川師范大學(xué);2015年

5 袁圓;沙盤游戲治療對自閉癥兒童社會交往的影響[D];杭州師范大學(xué);2015年

6 楊林;社會故事對自閉癥兒童同伴交往能力的影響研究[D];杭州師范大學(xué);2016年

7 于曉輝;自閉癥兒童家庭生態(tài)課程行動研究[D];重慶師范大學(xué);2015年

8 顧泳芬;自閉癥兒童心理理論的實驗研究—不同ToM內(nèi)容下的自我及他人心理解讀[D];華東師范大學(xué);2016年

9 張靜;自閉癥兒童作業(yè)治療的個案研究[D];華東師范大學(xué);2016年

10 李旭;體育游戲?qū)ψ蚤]癥兒童運動能力的影響研究[D];吉林大學(xué);2016年

，

本文編號：2208958