本文選題：農(nóng)民工 + 家庭教育　； 參考：《教育評(píng)論》2017年08期

【摘要】：農(nóng)民工隨遷子女家庭教育社會(huì)支持是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題,既需要從教育學(xué)本身進(jìn)行研究,也需要從社會(huì)學(xué)的視角進(jìn)行思考。在綜述相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,文章從社會(huì)學(xué)的視角進(jìn)行了探討。提出了以家庭為核心構(gòu)建教育大"共同體"、提升農(nóng)民工在家庭教育中"印象管理"水平,以及深化戶籍制度改革,去掉"農(nóng)民工"的"標(biāo)簽",優(yōu)化農(nóng)民工隨遷子女家庭教育社會(huì)環(huán)境等建議。
[Abstract]:The social support of rural migrant workers' children's family education is a complex problem, which needs to be studied from the pedagogy itself, but also from the perspective of sociology. On the basis of the related research, the article is discussed from the perspective of sociology. It is proposed to build a large "community" with the core of the family and promote the migrant workers. In the family education, the "impression management" level, and the deepening of the reform of the household registration system, remove the "labelling of migrant workers", and optimize the migrant workers' family education and social environment.
【作者單位】： 廣西民族大學(xué);
【基金】：2016年廣西高校中青年教師基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目“構(gòu)建進(jìn)城農(nóng)民工隨遷子女家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系研究”(編號(hào)KY2016LX068)的研究成果
【分類號(hào)】：G78

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本文編號(hào)：2058971