本文關(guān)鍵詞：成人教育促進(jìn)殘疾人社會融合研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《曲阜師范大學(xué)》 2014年

成人教育促進(jìn)殘疾人社會融合研究

張冰杰  

【摘要】：作為一個最弱勢的群體，殘疾人一直以來得到的關(guān)愛并不多，尤其是殘疾人的社會融合問題。促進(jìn)殘疾人實現(xiàn)社會融合是作為影響社會融合重要因子的成人教育的職責(zé)所在。 本文以上海、天津、秦皇島、北京、重慶、西安等市的殘疾人和健全人為對象展開問卷調(diào)查，對研究對象進(jìn)行實證調(diào)查與數(shù)據(jù)分析，并分別從政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會四個維度展開研究與歸因，旨在探索成人教育促進(jìn)殘疾人社會融合的建設(shè)性思考與建議。論文的主要觀點和研究內(nèi)容如下： 引言部分重點介紹了論文研究的背景及意義，相關(guān)研究綜述及研究方法，站在全局角度首先對本文的研究進(jìn)行詳細(xì)梳理。 論文的第一部分主要介紹了“殘疾”、“殘疾人”、“社會融合”與“殘疾人社會融合”這些基本概念與觀點，從而幫助我們初步認(rèn)識殘疾人社會融合。 論文第二部分詳細(xì)闡述了對問卷1和問卷2的調(diào)查分析與結(jié)論，得出當(dāng)前殘疾人社會融合的現(xiàn)狀并不樂觀，存在的諸多因素限制了殘疾人參與社會融合的進(jìn)程。 論文第三部分分別從政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會四個維度論述了成人教育促進(jìn)殘疾人社會融合的思考與建議：開展成人政治思想教育以提升政治意識和政治參與能力；開展成人職業(yè)教育以打破殘疾人知識和技術(shù)壁壘；開展成人文化生活教育以消除隔閡和促進(jìn)殘疾人與主流社會的文化認(rèn)同；開展成人社會教育以構(gòu)建開放性社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)殘疾人社交縱深發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G769.2
【目錄】：

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本文編號：200817