本文選題：全科醫(yī)學(xué)師資 + 全科醫(yī)生��； 參考：《中國(guó)全科醫(yī)學(xué)》2017年22期

【摘要】：目的了解目前山東省全科醫(yī)學(xué)基地建設(shè)和全科人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)目前存在的問(wèn)題并探討有效解決方法。方法采用分層隨機(jī)抽樣法,在山東省15個(gè)地級(jí)市、2個(gè)副省級(jí)市選取一線全科帶教師資520例和當(dāng)前執(zhí)業(yè)范圍為全科的全科醫(yī)師210例,共730例作為研究對(duì)象。于2015年5月—2016年9月,采用自行設(shè)計(jì)的問(wèn)卷對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查,問(wèn)卷主要內(nèi)容為:全科醫(yī)學(xué)師資的基本情況、專業(yè)分布、類型、培訓(xùn)對(duì)象;全科醫(yī)師的基本情況、工作崗位、參加培訓(xùn)的類型、再培訓(xùn)的周期及形式。共發(fā)放全科帶教師資問(wèn)卷520份,回收有效問(wèn)卷510份,問(wèn)卷的有效回收率為98.1%;發(fā)放全科醫(yī)師問(wèn)卷210份,回收有效問(wèn)卷203份,問(wèn)卷的有效回收率為96.7%。結(jié)果 510例全科醫(yī)學(xué)帶教師資中,主要專業(yè)為內(nèi)科(42.5%,217/510)、全科醫(yī)學(xué)科(14.7%,75/510)及外科(8.0%,41/510);主要師資類型為臨床基地�？茙熧Y(51.8%,264/510)和臨床基地全科師資(42.2%,215/510);主要培訓(xùn)對(duì)象為全科住院醫(yī)師(65.5%,334/510)和社區(qū)全科醫(yī)師(51.2%,261/510)。203例全科醫(yī)師中,工作崗位主要有內(nèi)科(42.0%,81/193)、全科醫(yī)學(xué)科(28.0%,54/193)、中醫(yī)科(8.3%,16/193);參加培訓(xùn)的類型主要為全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)(40.9%,83/203)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)(35.0%,71/203)及骨干培訓(xùn)(32.0%,65/203);其中有189例(93.1%)全科醫(yī)師認(rèn)為完成培訓(xùn)的全科醫(yī)師應(yīng)該進(jìn)行再培訓(xùn),認(rèn)為再培訓(xùn)的年限應(yīng)為1年者71例(37.6%),希望再培訓(xùn)形式為短期培訓(xùn)班者135例(71.4%)。結(jié)論當(dāng)前全科醫(yī)學(xué)師資骨干力量為�？茙Ы處熧Y,在培養(yǎng)全科醫(yī)師過(guò)程中應(yīng)發(fā)揮專科帶教師資的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)�？茙Ы處熧Y全科思維的培養(yǎng);工作在全科醫(yī)學(xué)崗位的全科醫(yī)師人數(shù)較少,存在全科醫(yī)師人才流失的問(wèn)題,應(yīng)健全全科醫(yī)師的激勵(lì)機(jī)制,吸引更多人才從事全科醫(yī)療。
[Abstract]:Objective to understand the current situation of general medicine base construction and general medical personnel training in Shandong Province, find out the existing problems and explore effective solutions. Methods the stratified random sampling method was used to select 520 first-line general practice teachers and 210 general practitioners in 15 prefectural cities and 2 sub-provincial cities of Shandong Province. A total of 730 cases were selected as the research objects. From May 2015 to September 2016, a self-designed questionnaire was used to investigate the subjects of the study. The main contents of the questionnaire were as follows: basic information of general medical teachers, professional distribution, types, training subjects, basic information of general practitioners, Job, type of training, cycle and form of retraining. A total of 520 questionnaires were sent out, 510 valid questionnaires were collected, and the effective recovery rate was 98.10.210 general practitioners' questionnaires and 203 valid questionnaires were distributed, and the effective recovery rate of the questionnaires was 96.7%. Results 510 cases of general practice with teachers, The major majors are internal medicine 42.5% 510%, general practice 14.7% 75 / 510) and surgery 8.0% 41.1% 51010; the main types of teachers are clinical base specialist teachers 51.8% 264% 510) and clinical base general practice teachers 42.222215% 51010; the main training targets are general resident doctors 65.5% 334% 510) and community general practitioners 51.221% 510.203 general practitioners. The main types of jobs are 42.00.81 / 1931 in internal medicine, 28.0% in general medicine, 8.33% / 1993 in traditional Chinese medicine, and 40.9% / 80.33% in standardized training for general residents, and 35.071% / 203% in transfer training and 32.020% / 65203% in backbone training. Among them, 189 cases were considered by the general practitioners to have completed the training. General practitioners should be retrained. It is considered that the number of years of retraining should be 71 cases per year, and 135 cases of short-term training courses are expected to be in the form of retraining. Conclusion at present, the backbone of general medicine teachers is specialized teachers. In the process of training general practitioners, we should give full play to the advantages of specialized medical teachers and strengthen the cultivation of general knowledge thinking. The number of general practitioners working in general medicine posts is relatively small, and there exists the problem of general practitioners' brain drain, so we should perfect the incentive mechanism of general practitioners and attract more talents to engage in general practice.
【作者單位】： 山東大學(xué)齊魯醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科;
【基金】：中國(guó)全科醫(yī)生發(fā)展專項(xiàng)研究課題
【分類號(hào)】：C975;R-4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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5 陸e，

本文編號(hào)：1882035