本文選題：體育社會學 + 特殊體育�。� 參考：《體育學刊》2017年01期

【摘要】：通過對國內(nèi)外特殊體育相關(guān)資料的梳理和比較分析,對特殊體育的名稱、含義、教育對象以及本質(zhì)特點進行辨析。研究認為:1)將歐美國家"Adapted Physical Activity"或"Adapted Physical Education"理解成"適應(性)體育"是不準確的,而"特殊體育"名稱符合我國的實際和語言習慣;2)特殊體育的教育對象由"殘疾人"走向"特殊需要群體",界定可參照"體質(zhì)弱勢群體"的分類標準,還應包含體育運動技能發(fā)展遲緩且運動能力顯著低下的人群;3)特殊體育是一門為有特殊需要的個人發(fā)展而精心設計的體育教育課程,基于對個人綜合狀況的評估,為他們提供必要的技能來豐富其休閑、娛樂生活和運動經(jīng)歷,以提高他們的體能、健康和生活質(zhì)量;4)特殊體育的本質(zhì)在于教育對象存在著不確定和動態(tài)性特征,必須以特別的教育設計滿足特殊需要群體的個性化需要。
[Abstract]:Through the analysis and analysis of special sports related materials at home and abroad, the name, meaning, object of education and essential characteristics of special sports are analyzed. 1) it is inaccurate to understand that "Adapted Physical Activity" or "Adapted Physical Education" in European and American countries as "adaptive (sex) sports" is inaccurate, and the name of "special sports" In accordance with the actual and language habits of our country; 2) the object of special sports education is from "disabled" to "special needs group", and defines the classification standard of "physical disadvantaged group". It should also include people with slow development of sports skills and low sports ability, and 3) special sports is a kind of individual development for special needs. The physical education curriculum designed by the heart, based on the assessment of the individual's comprehensive situation, provides them with the necessary skills to enrich their leisure, entertainment and sports experiences in order to improve their physical fitness, health and quality of life. 4) the essence of special sports lies in the indeterminate and dynamic characteristics of the object of education, which must be set up with special education. To meet the individualized needs of the special needs groups.

【作者單位】： 南京航空航天大學體育部;
【分類號】：G807;G760

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本文編號：1865978