本文選題：學(xué)習(xí)型城市 + 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系��； 參考：《開放教育研究》2014年04期

【摘要】：我國學(xué)習(xí)型城市建設(shè)1999年由上海市率先提出,隨后天津、鄭州、廣州、北京、武漢、大連等先后提出建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的目標(biāo)和舉措,并積極開展行動(dòng),但衡量這些學(xué)習(xí)型城市建設(shè)進(jìn)程需要統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。本文建立的學(xué)習(xí)型城市評(píng)價(jià)指標(biāo)體系遵循代表性、全面性、可操作性、評(píng)價(jià)一致性和區(qū)分重要性等原則,包括六個(gè)一級(jí)指標(biāo):資源指標(biāo)、科技指標(biāo)、經(jīng)費(fèi)指標(biāo)、文化指標(biāo)、信息指標(biāo)、人口素質(zhì),21個(gè)二級(jí)指標(biāo)和70個(gè)三級(jí)指標(biāo),請專家評(píng)分之后應(yīng)用層次分析法確定各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重。將中國統(tǒng)計(jì)年鑒中的數(shù)據(jù)經(jīng)過"萬人均"處理之后應(yīng)用于評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,對我國31個(gè)省、自治區(qū)和直轄市學(xué)習(xí)型城市建設(shè)情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)、排序和分析。評(píng)價(jià)結(jié)果是上海、北京、浙江、天津、江蘇、廣東、遼寧、福建八個(gè)城市的學(xué)習(xí)型城市建設(shè)進(jìn)程高于全國各直轄市和地區(qū)的平均水平。最后,論文從制定法律政策、提升市民學(xué)習(xí)力、建立公共學(xué)習(xí)資源共享機(jī)制、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)和組建學(xué)分銀行等方面提出了加快學(xué)習(xí)型城市進(jìn)程的對策。
[Abstract]:The construction of learning city in China was first put forward by Shanghai in 1999, followed by Tianjin, Zhengzhou, Guangzhou, Beijing, Wuhan, Dalian, etc. However, to measure the construction process of these learning cities needs a unified evaluation standard. The evaluation index system established in this paper follows the principles of representativeness, comprehensiveness, maneuverability, consistency of evaluation and importance of differentiation, including six first-level indicators: resource index, science and technology index, fund index, cultural index, etc. Information indicators, population quality, 21 secondary indicators and 70 tertiary indicators, please use AHP to determine the weight of each index. This paper applies the data from China Statistical Yearbook to the evaluation index system, and evaluates, sorts and analyzes the construction of learning cities in 31 provinces, autonomous regions and municipalities directly under the Central Government. The evaluation results show that the construction process of learning cities in Shanghai, Beijing, Zhejiang, Tianjin, Jiangsu, Guangdong, Liaoning and Fujian is higher than the average level of cities and regions directly under the Central Government. Finally, the paper puts forward some countermeasures to speed up the process of learning city from the aspects of formulating laws and policies, enhancing citizens' learning ability, establishing public learning resource sharing mechanism, constructing learning community and establishing credit bank.
【作者單位】： 天津廣播電視大學(xué)經(jīng)管學(xué)院;天津廣播電視大學(xué)理工學(xué)院;
【基金】：2012年度國家開放大學(xué)重點(diǎn)課題“國家開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究”
【分類號(hào)】：G729.2

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本文編號(hào)：1841011