本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)化社會視域下成人教育的功能及其實現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

繼續(xù)教育 Ｊ Ｉ Ｘ Ｕ Ｎ 　Ｊ Ｉ Ａ Ｏ Ｙ Ｕ 　 學(xué)習(xí)化社會視域下成人教育的功能及其實現(xiàn)　 口陳維華 孫 文杰　 摘　 要 ： 學(xué) 習(xí)化 社 會 是 以 學(xué) 習(xí)者 為 中 心 ， 以終 身 學(xué)習(xí)、 終 身 教 育 體 系 和 學(xué) 習(xí)型 組 織 為 基 礎(chǔ) ， 保 障 和 滿 足　 每 個 社 會 成 員在 任 何 時 候 、 任 何 地 點 均 能 自 由 、自主 、

平 等地 享有 學(xué) 習(xí)機(jī)會 ， 促 進(jìn) 人 和 社 會 的 全 面持 續(xù) 發(fā) 展　 的 社 會 。在 學(xué) 習(xí) 化 社 會 視 域 下 ． 成 人 教 育 的 功 能 主 要 體 現(xiàn) 在 個 體 功 能 和 社 會 功 能 上 。 通 過 堅 持 以 學(xué) 習(xí) 者 為　 中心 ， 增 強 成 人 教 育 內(nèi)容 的 實 用 性 ，， 制 定 相 關(guān)保 障 制 度 ， 營 造 良好 的 社 會 學(xué) 習(xí) 氛 圍 ， 保 障 成 人 教 育 功 能 在 學(xué)　 習(xí)化 社 會 中的 有 效 實 現(xiàn)　 關(guān)鍵詞 ： 學(xué) 習(xí)化 社 會 ； 成人教 育 ； 功能； 實現(xiàn) 策 略 　 作者 簡 介 ： 陳 維華（ １ ９ ７ ８ －） ， 女 ， 河 北 張 家 口人 ， 河 北軟件 職 業(yè)技 術(shù) 學(xué)院講 師 ， 研 究 方 向 為 成 人 教 育 基 本　 理論 ； 孫 文 杰 （ １ ９ ８ ９ －） ， 女 ， 山 東泰 安 人 ， 河北 大 學(xué)繼 續(xù)教 育學(xué) 院成人 教 育 學(xué)專業(yè) ２ ０ １ ３級 碩 士 研 究 生 ， 研 究　 方 向 為 成 人 教 育 基 本 理 論　 基金 項 目： ２ ０ １ ３年 度 河 北 省 科 學(xué) 技 術(shù) 研 究 與 發(fā) 展 計 劃 項 目 “ 基 于 失 地 農(nóng) 民 市 民化 的 成 人 教 育 策 略 研 　 究” ｆ 編號 ： １ ３ ４ ５ ７ ６ ２ ４ ７ ） ， 主持 人 ： 劉 奉越 。 　 中圖分類 號 ： Ｇ７ ２ ０ 　 文獻(xiàn)標(biāo) 識碼 ： Ａ 　 文章 編號 ： １ ０ ０ １ — ７ ５１ ８（ ２ ０ １ ４） ０ ６ — ０ ０ ３ ２ — ０ ４ 　 一 、 學(xué) 習(xí)化 社 會 概 述 　 在 學(xué) 習(xí)化 社 會 中 ． 個 人 的教 育 與學(xué) 習(xí) 、 工 作 和 生 活　 整 合 為一 體 ． 學(xué) 習(xí) 成 為個 體 的生 活方 式 ； 組 織 通 過　 內(nèi)部的個 體學(xué) 習(xí) 和團(tuán) 隊學(xué) 習(xí) 、 個 體 之 間 以 及 團(tuán) 隊 之　 美 國成人 教育 學(xué)家 赫欽 斯在 其專 著 《 學(xué) 習(xí)化社　 會 》 （ １ ９ ６ ８ ） 中 首 次 提 出學(xué) 習(xí)化 社 會 這 一 概 念 ， 即 “ 所　 有 成年 男女 ． 僅 經(jīng) 常 地 為 他 們 提 供 定 時 定 制 的 成 人　 教 育 是 不夠 的 ． 除此 之 外 ， 還 應(yīng) 以 學(xué) 習(xí) 成 長 及 人 格　 的建 構(gòu) 為 目的 ． 并 以此 目的制 定 制度 ， 以及 以 此 制　 間 的 交 互 學(xué) 習(xí) 增 加 自身 知 識 存 量 以 永 葆 活 力 ． 學(xué) 習(xí)　 成 為 組織 的發(fā) 展方 式 ． 其二 ． 學(xué) 習(xí) 成 為 社 會 發(fā) 展 的　 基 本動 力 和手段 。個人 和組 織 不斷 學(xué) 習(xí) ， 成 為 學(xué) 習(xí)　 型 個人 、 學(xué) 習(xí)型組 織 ， 不斷 促進(jìn) 生產(chǎn) 勞動 智能 化 、 創(chuàng)　 度 來 促 使 目的 的 實 現(xiàn) ． 并 由 此 建 立 一 個 朝 向 價 值 轉(zhuǎn)　 換 和 成功 的社 會 ” Ｉ １ 　 英 國學(xué) 者 蘭 森 認(rèn)

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