本文選題：隨班就讀　切入點(diǎn)：巡回指導(dǎo)教師　出處：《中國特殊教育》2017年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：隨班就讀是我國特殊兒童受教育的主要形式。巡回指導(dǎo)教師作為隨班就讀的重要支持者,很大程度上決定著特殊兒童的教育效果。文章從巡回指導(dǎo)教師的工作職責(zé)、任職資格、編制規(guī)定、考核制度、專業(yè)培養(yǎng)五個(gè)方面,對(duì)目前國內(nèi)外巡回指導(dǎo)教師制度研究進(jìn)展和我國面臨的困境進(jìn)行了分析、歸納和總結(jié);建議未來該領(lǐng)域應(yīng)著眼于巡回指導(dǎo)教師制度框架建構(gòu)、職責(zé)分配機(jī)制、履職形式創(chuàng)新和履職能力提升、評(píng)價(jià)考核與激勵(lì)機(jī)制,以及專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制等方面的研究。
[Abstract]:Classroom attendance is the main form of education for special children in our country. As an important supporter of attending classes, itinerant guidance teachers, to a large extent, determine the educational effect of special children. The establishment of regulations, assessment system, professional training in five aspects, the current domestic and foreign itinerant guide teacher system research progress and difficulties faced by China are analyzed, summarized and summarized; It is suggested that the future research in this field should focus on the construction of the system framework of itinerant teachers, the mechanism of duty assignment, the innovation of performance form and the improvement of ability to perform duties, the evaluation and incentive mechanism, and the training mechanism of professional talents.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部特殊教育研究所;
【基金】：教育部留學(xué)回國人員科研基金項(xiàng)目“視力殘疾兒童隨班就讀巡回指導(dǎo)教師制度的研究”(項(xiàng)目編號(hào):212200002)階段性研究成果之一
【分類號(hào)】：G769.2

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