本文選題：語音編碼　切入點：實驗研究　出處：《中國特殊教育》2016年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本研究以不同語音表征能力的聽力殘疾大學生為研究對象,通過同音判斷任務并與健聽大學生比較,探討聽力殘疾大學生語音編碼特征。研究發(fā)現(xiàn),聽力殘疾大學生語音編碼特征并未受到語音表征能力的影響。聽力殘疾大學生在同音判斷中更易受字形信息的影響,當字形相似時,傾向于做"是"反應,當字形相異時,傾向于做"否"反應。結(jié)果表明,聽力殘疾大學生在語音編碼中傾向于將漢字形音關(guān)系一致性絕對化。聽力殘疾大學生語音編碼能力有限。
[Abstract]:In this study, we studied the speech coding characteristics of hearing disabled college students with different phonological representation abilities. The speech coding characteristics of college students with hearing disabilities are not affected by the phonological representation ability. The students with hearing disabilities are more likely to be influenced by the glyph information in homonymy judgment. When the characters are similar, they tend to do "yes" response, and when the shapes are different, they tend to do the "yes" response. The results show that the college students with hearing disabilities tend to use the consistency of Chinese characters in speech coding and the ability of speech coding is limited.
【作者單位】： 遼寧師范大學教育學院;北京師范大學教育學部;
【分類號】：G762

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