本文選題：民族地區(qū)　切入點(diǎn)：教師培訓(xùn)　出處：《中國成人教育》2014年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在國家"十二五"規(guī)劃綱要中要求合理配置公共教育資源,重點(diǎn)向邊遠(yuǎn)的民族地區(qū)傾斜,加快縮小教育差距。在當(dāng)前全國教育信息化如火如荼開展的同時,筆者調(diào)查了四川省民族地區(qū)近150名教師的信息技能水平。在對調(diào)查進(jìn)行詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上,提出了"三層次×三途徑"四川省民族地區(qū)教師信息技能構(gòu)建模式。
[Abstract]:In the outline of the 12th Five-Year Plan of the State, it is required to allocate public educational resources rationally, to focus on the remote minority areas, and to speed up the narrowing of the educational gap. At the same time, while the national education information is in full swing, The author investigates the information skill level of nearly 150 teachers in the minority areas of Sichuan Province. Based on the detailed analysis of the investigation, the author puts forward the "three levels 脳 three ways" construction model of the information skills of teachers in the minority areas of Sichuan Province.
【作者單位】： 樂山師范學(xué)院物理與電子工程學(xué)院;西南大學(xué)計算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G755.1

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本文編號：1591594