本文關(guān)鍵詞： 校企合作 成人高等教育 轉(zhuǎn)型發(fā)展　出處：《成人教育》2017年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：成人高等教育封閉式的辦學(xué)模式導(dǎo)致人才培養(yǎng)規(guī)格與社會(huì)需求脫節(jié),單一僵化的教學(xué)模式與多元變動(dòng)的學(xué)生需求之間形成沖突,"以知識(shí)為主"的評(píng)價(jià)模式與"以能力為主"的培養(yǎng)目標(biāo)相矛盾。校企合作可以為學(xué)生多元化的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)提供物質(zhì)條件;可以打通知識(shí)建構(gòu)與職業(yè)規(guī)劃的融合渠道;可以拓展成人高等教育的邊界,形成不同主體的協(xié)同效應(yīng)。要實(shí)現(xiàn)有效的校企合作必須以職業(yè)需求為導(dǎo)向構(gòu)建立體化的實(shí)踐課程體系;以能力發(fā)展需要為核心建立特色化的實(shí)訓(xùn)基地;以共享協(xié)作方式構(gòu)建師資培養(yǎng)機(jī)制。
[Abstract]:The closed running mode of adult higher education leads to the disconnection between talent training specification and social demand. There is a conflict between the single rigid teaching model and the multi-changing students' needs. The evaluation model of "knowledge based" is contradictory to the "ability oriented" training goal. School-enterprise cooperation can provide students with diversified experience. Learning to provide material conditions; It can open up channels of integration of knowledge construction and career planning, expand the boundaries of adult higher education, In order to realize the effective cooperation between schools and enterprises, we must set up a three-dimensional practical curriculum system based on professional needs, set up a special training base at the core of the ability development needs, and form the synergy effect of different main bodies in order to realize the effective cooperation between schools and enterprises. Construct teacher training mechanism by sharing and cooperation.
【作者單位】： 南京郵電大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G724

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本文編號(hào)：1550260